部编版四年级下册语文预习单（同步教材+准预习版）.docxVIP

部编版四年级下册语文预习单（同步教材·可直接打印版）

第一单元乡村生活

1.古诗词三首（《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》）

一、字词基础预习

给下列加点字标注正确读音：杂兴（）、篱落（）、翁媪（）、亡赖（）、蛱蝶（）、徐公店（）

区分形近字并组词：篱（）、离（）；蝶（）、碟（）；翁（）、嗡（）

解释下列字词在诗句中的含义：①杂兴②篱落③亡赖④媪⑤疏疏⑥未成阴

默写三首古诗词，注意书写规范、字迹工整。

二、课文内容感知

《四时田园杂兴（其二十五）》中，诗人描写了哪些景物？用“____”在诗中画出来，尝试用自己的话描绘诗中的画面。

《宿新市徐公店》一诗中，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表现了儿童怎样的特点？结合诗句简要分析。

《清平乐·村居》这首词分为上下两片，上片写了什么场景？下片重点刻画了哪几个人物？他们分别在做什么？

判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”：①三首诗词都描写了乡村生活的场景（）；②《清平乐·村居》中的“清平乐”是词题（）；③“日长篱落无人过”中的“日长”指的是白天时间变长（）

三、预习思考与拓展

这三首诗词分别表达了诗人怎样的情感？结合诗词内容简要说说。

搜集一位诗人的相关资料，了解其创作风格及其他描写乡村生活的作品，简要记录下来。

联系生活实际，说说你眼中的乡村生活是什么样子的，用3-5句话描述。

2.乡下人家

一、字词基础预习

给下列生字注音并组词：构（）、饰（）、蹲（）、凤（）、序（）、率（）、觅（）、耸（）

找出文中的多音字，标注不同读音并分别组词：____（）（）、____（）（）

理解下列词语的含义，并用其中2个词语造句：①慰藉②率领③倘若④和谐⑤天高地阔⑥月明人静

圈出文中你认为写得生动的词语或句子，尝试分析其妙处。

二、课文内容感知

课文围绕“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话展开，作者依次描写了乡下人家的哪些场景？请按顺序列出。

课文第2自然段中，“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

作者在描写乡下人家的场景时，融入了自己怎样的情感？从哪些语句可以体现出来？

给课文划分段落层次，并概括每个层次的主要内容。

三、预习思考与拓展

课文中描写的哪些场景让你印象最深刻？为什么？

模仿课文的写法，选择你熟悉的一处场景（如校园、公园、家乡的小院等），运用拟人的修辞手法写一段不少于50字的文字。

搜集描写乡村风光的优美语句或短文，摘抄3句（段）并注明出处。

3.天窗

一、字词基础预习

给下列加点字注音：慰藉（）、卜落卜落（）、锐利（）、河滩（）、帐子（）、闪烁（）、霸气（）、猫头鹰（）

写出下列词语的近义词和反义词：①慰藉（近义词：____反义词：____）；②锐利（近义词：____反义词：____）；③闪烁（近义词：____反义词：____）

解释下列词语：①慰藉②卜落卜落③锐利④闪闪烁烁

找出文中描写天窗样子和作用的语句，抄写下来。

二、课文内容感知

课文主要写了天窗的哪两方面内容？请简要概括。

“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？为什么说天窗是“唯一的慰藉”？

作者通过天窗看到了什么？又想到了什么？请用表格形式整理出来。

分析课文最后一个自然段的作用。

三、预习思考与拓展

结合课文内容，说说天窗给作者的童年带来了怎样的影响。

在你的童年生活中，有没有像天窗一样能给你带来慰藉或乐趣的事物？请简要介绍一下。

摘抄文中你最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

4*三月桃花水

一、字词基础预习

给下列生字注音并组词：绮（）、谈（）、纤（）、锐（）、弦（）、三、瓣（）、挥（）、洒（）

注意多音字“纤”的读音，分别组词：纤（xiān）（）、纤（qiàn）（）

理解下列词语的含义：①绮丽②纤细③沉醉④应和

找出文中描写桃花水声音和样子的词语，分类整理。

二、课文内容感知

课文把三月桃花水比作了什么？请从文中找出相关语句，抄写下来。

课文围绕三月