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XXXX学校教学管理制度

一、教学常规：

教学常规是教学过程中应该遵循的基本要求，是教学基本规律在教学中的具体体现。认

真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。

1.学期初要对照课标通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地

位，并认真制定好教学计划。

2.备课要加强计划性、对性，讲究实效性，每位教师必须提前一周备课。备课要手写

备课和电子备课相结合。要加强“二次备课”的规范管理，“二次备课”要体现教师对教材

的整体把握、对学情的精心思考、对学生智力与非智力因素的分析、对课堂的充分预设、对

问题的合理设计等，要突出个性化教案的设计，新教师的教案要重点关注规范性和有效性,

有经验的教师教案应重点突出研究性和创造性。充分利用教育网络“班班通资源，制作多

媒体课件，教案编写时要体现教学资源和教具、学具、模型、信息技术等现代教学辅助手段

的应用，加强学科教学与信息技术的整合。学校对教师备课检查三次:开学初第三周检查一

次，学期中途抽查一次，期末检查一次。集体备课教案每学期抽查1—2次。

3.每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。要准时上下课，不拖课、不提早下课。

4.作业坚持学生为本、多元设计，尊重差异、淡化比较，有效作业的原则，合理安排预

习、复习、巩固、拓展等类型的作业。学校将书面作业同探究式作业、实践类作业、阅读类

作业、听说类作业、小组合作类作业相结合。不布置死记硬背、机械训练的作业，布置启发

性、思考性作业；不布置重复性的作业，布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业，

布置课外活动性、实践性、探究性强的作业。控制作业时间，正规作业当堂完成，不留课后，

既体现“堂堂清的理念，又讲求实效。实施分层布置作业，即基础型作业、提高型作业，

倡导自主性作业。根据学习小组的划分，对优、中、弱三类学生布置不同的作业，作业有必

做题和选做题两类。认真落实作业批改，保证作业的有效性。我校在落实常规过程中始终抓

住“有效作业”这根弦，做到“五精五必”:精编、精选、精批、精评、精练；有做必收,

有收必改，有改必评，有错必纠，屡错必测。对布置的作业全批全改，详细记录，及时向学

生反馈作业批阅结果，共性问题必须做到集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导；对

学生作业中的错误，必须督促学生订正，并做好复批工作；认真分析学生作业错误的原因，

及时调整教学进程与教学难点。根据作业的类型和特点，采用多样化的评价方式，除了教师

批阅以外，采取作品展评、展示交流、讨论分享等多样化的方式进行作业评价。

5.坚持听课制度，教师每学期不少于15节，中层领导不少于30节，并写好听课笔记。

6.每学期必须撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每学年开一次校内公开课。

7.凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须准时参加，不能缺席。

8提.倡个别辅导，严禁占用午休或放学时间集体补课。

9.上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄;语言要规范，不讲方言;板书要工整，不写错

别字与繁体字。

10.加强办公纪律，在办公室备课、批改作业，不做与教育教学工作无关的事。

11.严格按课程表上课，未经校长批准，不得私自调课，实行音体美刚性管理。

12.每位教师都要按照教务处安排，承担一定的监考任务。监考时要遵守监考规则，集

中精力按要求完成任务。

13.不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。

14.不准在校园抽烟，不准坐着上课，不能中途随意离开教室，上课时应关闭手机。

15.不能体罚或变相体罚学生，妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，

不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。

二、教研活动制度

教研活动是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动达到增强教师业务素质，

提高教育教学质量的目的。

学校成立由校长、副校长、教导主任组成的教研教改领导机构，定期研究、检查、指导

教研教改工作。

学校设置语文、数学、英语、理化、政史、生物地理、音体美微、综合实践八个教研组。

各教研组按学期制定工作计划，提出具体工作目标、安排具体活动内容与时间，采取保

证措施，计划要切实可行。

教研活动每两周进行一次。

教研组每学期组织一次观摩课