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2026年小学综合教研组工作计划

一、工作目标与重点方向

目标设定

2026年小学综合教研组工作将紧密围绕提升学生综合素养、增强教师业务能力、优化综合课程教学质量展开。致力于让学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面均衡发展，培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。同时，促进教师教学观念的更新，提高教学研究水平，以适应不断变革的教育形势。

重点方向

1.课程改革深化：积极推动综合课程的改革与创新，结合学校实际和学生需求，优化课程设置与教学内容，注重学科融合，打破传统学科界限，使综合课程更具综合性、趣味性和实用性。

2.教学方法创新：鼓励教师探索多样化的教学方法，如项目式学习、探究性学习、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效率。

3.师资队伍建设：加强教师的专业培训与交流，通过组织各类培训活动、教学研讨和观摩学习，提升教师的教学能力和专业素养。

4.教学评价完善：建立科学合理的教学评价体系，不仅关注学生的学习成绩，更要重视学生的学习过程和综合能力发展；同时，注重对教师教学工作的全面评价，激励教师不断改进教学。

二、教学工作安排

课程规划与实施

1.课程整合优化：依据国家课程标准和学校培养目标，对现有的综合课程进行全面梳理和整合。将品德与社会、科学、信息技术、劳动技术等课程进行有机融合，设计具有综合性和系统性的主题教学单元。例如，以“环境保护”为主题，结合科学课的生态知识、品德与社会课的环保意识培养以及信息技术课的资料收集与展示，开展系列教学活动，让学生从多个角度深入了解环境保护的重要性和方法。

2.特色课程开发：结合学校的地域文化和学生的兴趣爱好，开发具有本校特色的综合课程。比如，利用当地的历史文化资源，开发“家乡文化探寻”课程，让学生通过实地考察、采访、资料研究等方式，了解家乡的历史变迁、文化传统和风土人情，增强学生对家乡的热爱之情。同时，积极引入新兴课程元素，如人工智能、编程等，开设相关的兴趣课程，培养学生的创新思维和科技素养。

3.教学计划制定：各任课教师根据课程标准和教学内容，制定详细的学期教学计划。教学计划应明确教学目标、教学重难点、教学方法、教学进度以及教学评价方式等。在制定教学计划时，要充分考虑学生的个体差异和学习需求，合理安排教学内容和教学活动，确保教学计划的科学性和可行性。

课堂教学管理

1.教学常规落实：严格执行教学常规管理制度，加强对教师备课、上课、作业批改、辅导学生等教学环节的检查与指导。要求教师精心备课，认真写好教案，教案要体现教学目标明确、教学内容丰富、教学方法得当、教学过程合理等特点。课堂教学要注重学生的主体地位，关注学生的学习状态和学习效果，积极运用现代教育技术手段，提高课堂教学的吸引力和实效性。作业批改要及时、认真，对学生的作业情况进行详细的记录和分析，针对存在的问题及时进行辅导和纠正。

2.教学研讨活动：定期组织教学研讨活动，每周安排一次组内教研活动，每月安排一次校内公开课或观摩课活动。在教研活动中，教师们可以围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验和教学资源，共同研究教学方法和教学策略。公开课和观摩课活动要邀请学校领导和其他学科教师参与评课，通过多方面的评价和反馈，促进教师不断改进教学。

3.教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，定期对学生的学习情况进行检测和评估。采用课堂提问、作业批改、单元测试、期中期末考试等多种方式，全面了解学生的学习进展和学习效果。同时，对教师的教学质量进行评估，通过学生评教、家长评教、同行评教等方式，收集各方对教师教学的意见和建议，及时发现教学中存在的问题并加以解决。

三、教师专业发展

培训与学习

1.校内培训：定期组织校内培训活动，邀请学校骨干教师或专家学者进行专题讲座和培训。培训内容涵盖教育教学理论、新课程标准解读、教学方法与技巧、教育科研方法等方面。例如，举办“项目式学习在综合课程中的应用”培训讲座，让教师了解项目式学习的理念、流程和实施方法，并通过案例分析和实践操作，提高教师运用项目式学习开展教学的能力。

2.校外进修：积极选派教师参加校外的各类培训、研讨会和学术交流活动。鼓励教师参加国家级、省级的教育教学研讨会，学习先进的教育理念和教学经验。同时，组织教师到其他优秀学校进行观摩学习，借鉴他们在综合课程教学、课程开发和教学管理等方面的成功做法。

3.在线学习：鼓励教师利用网络平台进行在线学习，如参加各类网络课程、在线讲座、教学资源库的学习等。学校为教师提供必要的在线学习资源和技术支持，引导教师自主学习、自我提升。

教学研究与交流

1.课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，以教学实践中的问题为导向，开展针对性的研究。2026年计划组织教师申报校级、区级、市级课题，通过