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部编本五年级语文上册知识点总结

五年级上册的语文学习，在巩固基础的同时，更注重阅读理解能力的深化、表达能力的提升以及语文素养的综合培养。本总结旨在梳理本学期语文学习的核心知识点，为同学们提供一个清晰的复习脉络与学习指引，助力大家系统掌握所学内容，提升语文综合运用能力。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，本学期虽不再作为重点学习内容，但在识字、正音、学习普通话方面仍发挥着重要作用。

*巩固声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握声母的发音要领，区分易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l等）；准确认读复韵母、鼻韵母，注意声调的标法；牢记16个整体认读音节，并能在具体语境中正确运用。

*运用拼音识字、正音：能借助拼音认识生字，纠正方音，读准字音，特别是多音字在不同语境下的正确读音。

*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据拼音或部首准确查找汉字，理解字义。

二、汉字

汉字是表意文字，掌握汉字的形、音、义是语文学习的核心任务之一。

*识字与写字：本册要求认识的生字和要求会写的生字是学习重点。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确、规范地书写。

*查字典、词典：除了熟练使用音序和部首查字法外，还要学习运用数笔画查字法。能根据需要查阅工具书，理解字词的意思，拓展词汇量。

*汉字的结构：进一步学习汉字的间架结构，掌握独体字、合体字（左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等）的特点，体会汉字的形体美。书写时注意笔画、笔顺的规范，力求书写工整、美观。

*多音字：关注课文及生活中出现的多音字，结合具体语境理解和运用，如“行”、“好”、“看”等，明确其不同读音所对应的不同意义和用法。

*形近字、同音字、错别字辨析：能辨析形近字（如“辩”、“辨”、“辫”）、同音字（如“再”、“在”；“进”、“近”）的细微差别，理解其不同含义和用法，在书写中努力避免写错别字，并养成勤于订正错别字的习惯。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富词汇储备，准确理解和运用词语是提升语言表达能力的关键。

*理解词义：能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的意思，包括词语的本义、引申义及在特定语境中的含义。

*积累词语：有意识地积累课文中的优美词语、四字词语、成语、谚语、歇后语等，并尝试在口头表达和书面写作中运用。

*近义词、反义词：学习辨析词语的近义词，体会其细微差别，并能根据语境选择恰当的词语；掌握常见词语的反义词，理解词语的反义关系。

*词语搭配：学习正确的词语搭配（如动词与名词的搭配、形容词与名词的搭配等），理解不同搭配所表达的具体含义，培养良好的语感。

*词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等不同标准进行分类整理，如按季节、按动物、按职业等，加深对词语的理解和记忆。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，掌握句子的构成、类型及表达效果，能有效提升阅读理解和表达能力。

*句子的构成：认识句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等（不要求死记语法术语，重在理解），了解“谁（什么）做什么（怎么样）”的基本句式。

*句式变换：学习“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与否定句的互换等，体会不同句式表达的语气和效果。

*关联词语的运用：理解并掌握常用的关联词语（如表示并列关系的“一边……一边……”，表示递进关系的“不但……而且……”，表示转折关系的“虽然……但是……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示条件关系的“只有……才……”等），并能在句子中正确运用，使句子表达更连贯、逻辑更清晰。

*修改病句：初步学习识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明等，培养规范表达的意识。

*标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、书名号等，理解不同标点符号在句子中的作用，使表达更准确、语气更恰当。

五、阅读

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本学期阅读教学更侧重于提升学生的阅读理解能力和初步的文学欣赏能力。

（一）现代文阅读

*整体感知：能通读课文，了解课文大意，把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。

*提取信息：能根据要求，从课文中准确提取相关的信息，理解关键句子的意思。

*理解词句：能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的含义，体会关键词句在表情达意方面的作用。

*概括段意与主要内容：学习用简洁的语言概括自然段段意、意义段段意，并能在此基础上概括课文的主要内容。

*体会思想感情：通过品读课文，感受作者所表达的喜怒哀乐等情感，