专题04-立体几何原卷版-大题小卷冲刺2022年高考数学大题限时集训新高考专用.docxVIP

专题04立体几何

?题型简介

立体儿何解答题是高考数学必考内容，该考点命题相对稳定，难度中等，是考生必须突破的核心内容之一.

高考数学立体几何解答题，主要采用“论证与计算”相结合的方式，在命题上一般包含2?3小问，会涉及到空间点、线、面位置关系的判定与探究，特别是平行与垂直关系的证明；空间角（包括异面直线夹角、直线与平面所成角和二面角）或空间距离（包括空间几何体的体积、表面积和点到平面的距离等）的计算.立体几何在解题能力方面的要求是：在数学思想上，一般涉及转化与化归思想、数形结合思想、函数与方程思想：在解题方法上，一般涉及几何法、向量法，往往是两种方式相结合进行处理.

典例在线

一、线线角、线面角、二面角、距离问题

例1.如图，在直三棱柱ABC-A^C.中、已分别是棱M、CG上的点，人。=（7占=?4吊，AG=BC.

（1）求证：平面DEB{A.平面A.ABB..

⑵若直线4。与平面ABC所成的角为45。，且求二面角。的正弦值.

求证：B,E,n，F四点共面：

是否存在点G,使得平面GEFA.平而BEF?若存在，求出DG的长度；若不存在，说明理由.

开放性问题相对于存在性问题而言，有其结论的多样性，即结论的不确定性.如果结论是肯定的，需要通过推理论证或者转化为向量运算进行说明；如果是否定的，则需要得出矛盾，利用反证法或者通过数量关系的矛盾性解决.

4.如图，梯形ABCD,旭以所在的平面互相垂直，AI3\\CD,AB\\EFtCD=EF=1,AI3=AI)=AF=2,ZBAD=ZBAF=-t点M为棱BE的中点.

求证：平面ABCD；

求二面角C-DF-B的余弦值；

判断直线AM与平面DCEF是否相交，如果相交，求出A到交点〃的距离；如果不相交，求直线AM到平面DCEF的距离.

刷模拟

4.[2022-湖南娄底?高三期末】如图，在长方体ABCDfBCn中，AB=5,BC=CC,=4.若平面APSB与棱CG分别交于点P,5,KDP=CS=a(0a4),

Q,R分别为棱BB”BC±的点，且3Q=8R=1.

求证：平面平面C.D.Q,

设平面APSB与平面G0Q所成锐二面角为。，探究：COS0=^I±是否成立？请说明34

理由.

刷真题[2019-北京?高考真题(理)】如图，在四棱锥P-ABCZ)中，积3_平面ABCD,ADA.CD,PFI

AD//BC,PA=AD=CD=2,BC=3.E为PD的中点，点F在PC上，且一=-.

3

(I)求证：CD_L平面布。；

(II)求二面角F-AE-P的余弦值;(III)设点G在PB上，且金=判断直线AG是否在平面AEF内，说明理由.PB3

五、立体几何创新定义

例5.(1)如图，对于任一给定的四面体A444,找出依次排列的四个相互平行的平面%,a2,%,七，使得4任％(，=1,2,3,4),且其中每相邻两个平面间的距离都相等；

(2)给定依次排列的四个相互平行的平面％,缶，％，％，其中每相邻两个平面间的距离为1,若一个正四面体的四个顶点满足：4￡%(，=1，2,3,4),求该正四面体A^2^3A的体积.

“新定义”题型解题步骤

解题时可以分这样几步：

对新定义进行信息提取，明确新定义的名称和符号。

细细品味新定义的概念、法则，对新定义所提取的信息进行加工，探求解决方法，有时可以寻求相近知识点，明确它们的共同点和不同点。

对定义中提取的知识进行转换，有效的输出，其中对定义信息的提取和化归是解题的关键，也是解题的难点。如果是新定义的运算、法则，直接按照运算法则计算即可；若是新定义的性质，一般就要判断性质的适用性，能否利用定义的外延，可用特值排除等方法。

5.已知々=(Ai，)，],Z|),B=(x2,y2,z2),c=(^,y3,z3),定义一种运算:

(ax6)-C=x}y2z3+x2y3zl+xyy{z2-x(y3z2-x2凹z3-x3y2zx,已知四棱锥尸一ABCD中，底面ABCD是一个平行四边形，丽=(2,-1,4),A￡i=(4,2,0),A「=(—1,2,1)

试计算(ABxAD)AP的绝对值的值，并求证必上面ABCD；

求四棱锥P-ABCD的体积，说明(ABxAD)AP的绝对值的值与四棱锥P-ABCD体积的关系，并由此猜想向量这一运算(ABxAD)AP的绝对值的几何意义.

刷模拟

[2021-全国?模拟预测】蜂房是自然界最神奇的“建筑”之一，如图1所示.蜂房结构是由正六棱柱截去三个相等的三棱锥H-ABC,J-CDE,K—EFA,再分别以AC,CE,EA为轴将MCH,