- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
芙蓉楼送辛渐
核心素养目标
文化自信:增强学生对传统文化的喜爱之情,对经典诗词的热爱之情。
语言运用:能有感情地朗读和背诵课文。
思维能力:能理解诗句的意思,感受诗句表现的精神品格。
审美创造:通过古诗的学习,引导学生积累经典古诗,感受古诗表现的精神品格。
教学重难点
1.有感情地朗读古诗,理解古诗大意;积累古诗。
2.能感受诗句表现的精神品格。
教学过程
一、复习导入,初识诗人
师:孩子们,你们最近学了一首诗,我特别喜欢。
课件出示王昌龄《出塞》。
生读《出塞》。
师:你读出了什么?
生:壮怀激烈。
生:我读出豪气云天的感觉。
生:我读出一腔热血和爱国情怀。
师:冷月照边关,壮士去未还,何等的悲壮啊,全班一起读。
师生齐读《出塞》。
师:王昌龄啊,我实在是太喜欢他,太崇拜他了。
师:这是一位大侠啊!他出身贫寒,却少有凌云壮志,誓为天下百姓带来安宁与福祉。22岁一人一马,仗剑天涯,何等的豪气云天,27岁只身赴河陇,壮士出玉门。戍守边关,保家卫国。
全班齐背《出塞》
师:诗人看到的是边关冷月,想起的是龙城飞将,吟诵的是万里长城,怀抱的是家国情深。
全班齐背《出塞》
师:因为待人赤诚,为人耿直,光明磊落、正直高洁,他有许多好朋友,你们知道吗?你们在语文书上认识的那些诗人,很多都是他的好朋友,李白、孟浩然、王维、高适……所以,他写得最好的是边塞诗和送别诗。接下来,我们一起走进王昌龄跌宕起伏的一生,走进一位英雄的侠骨柔情。一起读“芙蓉楼送辛渐”(老师板书课题)
二、识记生字,初读古诗
师:请大家自己读读这首诗,读的时候要注意读准每个字音。先练一练吧!
生读诗。
师:都读好几遍了,谁来展示读一读?
生1读《芙蓉楼送辛渐》。
师:声音真好听!这首诗不好读啊,其中有四个生字,你都读准了,真棒!
师:生字中有一个比较难写的,玉壶的壶字,它是一个象形字,“壶”字的演变过程非常有趣,我们来看看。(播放壶字演变过程的视频)
师:了解生字的演变过程是识记生字的好办法,壶字下面“业”的笔顺是先写中间,再写两边。请大家举起右手,先跟老师一起写一写。注意上边的“士”字两橫,上长下短;中间的横钩写长些,托上包下。(老师示范)
生书写生字。
师:谁还想来读一读?
生2读《芙蓉楼送辛渐》。
师:声音也非常好听,但诗的味道还有一点点淡,再读慢一点,诗的味道就出来了,再请一个同学来试试。
生3读《芙蓉楼送辛渐》。
师:读得好,有一点点诗的味道了,掌声鼓励。
师:让诗词读起来好听还有其他原因,比如节奏等。自己练一练吧。
生练习。
师:我想请这个女孩子来试试。
生读《芙蓉楼送辛渐》。
师:真好听,读古诗词,就应该读出诗词的抑扬顿挫、轻重缓急,读出诗词的音乐感。来,我们一起读。
全班齐读《芙蓉楼送辛渐》。
三、品读诗文,感悟诗境
师:读到这里,你知道芙蓉楼在哪里吗?
生:在今江苏镇江下临江北。
师:嗯,借助注释是理解诗词的好办法。芙蓉楼被誉为“楚南上游第一胜迹”,历代文人墨客都喜欢在这里吟诗作画。再看看注释,你还认识哪些地名呢?
生:吴;楚山。
师:吴其实指的就是哪里?
生:江苏镇江。
师:嗯,因为苏杭这一带是三国时期吴国的领地,所以诗人把这一带称做吴。楚山呢?是指一座山吗?
生:指长江中下游北岸的所有的山。
师:因为那里是春秋战国时期楚国的领地,所以把那里所有的山称为楚山。一座座,连绵起伏,蜿蜒而至。
课件出示:
师:你们看,润州就是今天的镇江,芙蓉楼就在这里,王昌龄在润州的芙蓉楼和他的好友辛渐作别,辛渐要去哪?
生:洛阳。
师:你怎么知道的?
生:因为下面的诗句是“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,所以我猜辛渐要去洛阳。
师:古时候交通不便,从一个地方到另一个地方往往时隔数月,甚至更久,很多人一分别就是山高水阔,再无相见之日,因此古人把分别看得很重,送别诗往往写得很凄婉。提到送别诗,我们会想到王维的《送元二使安西》,劝君更尽一杯酒——
生:西出阳关无故人。
师:还会想到高适的《别董大》,莫愁前路无知己——
生:天下谁人不识君。
师:还有李白《赠汪伦》的桃花潭水深千尺——
生:不及汪伦送我情。
师:这些诗写的是离愁别绪,字里行间蕴藏着别离的伤感。
课件出示1、2句。
师:这两句诗中,哪个字最能体现诗人别离的心情?
生:“孤”字。
师:你能给孤字组词吗?
生:孤独、孤苦、孤零零……
(师板书:孤独)
师:请带着你的理解读这两句诗。
生读1、2句诗。
师:一切景语皆情语。再读读这两句诗,你从哪些描写感受到诗人的孤独与寂寞,由此联想到怎样的画面呢?
生1:我由“寒雨连江”感受到作者的孤独,我想象到雨哗啦啦下个不停,整个江面都雾蒙蒙的,好像与整个吴地的江河融为一体。
生2:我由“寒雨连江”感受到作者的孤独,我想象到冰冷的雨一滴一滴拍打在江面上,诗人和辛渐彻夜未眠,饮酒话别的画面
您可能关注的文档
最近下载
- 四大穿刺考核评分表.docx VIP
- DB11_T 2485-2025 污泥产品矿山土壤重构利用技术规范.pdf VIP
- 【MOOC答案】《通信原理》(北京邮电大学)中国慕课章节作业网课答案.docx VIP
- DB11_T 2477-2025 洗染企业服务评价规范.pdf VIP
- DB11_T 2488-2025 职业紧张评估和干预技术指南.pdf VIP
- 依法执业,合规行医(2025)公需科目题库答案-2025年华医网继续教育.docx VIP
- DB11_T 2484-2025 河流生境分类和多样性评价技术导则.pdf VIP
- DB11_T 2483-2025 水务行业反恐怖防范要求.pdf VIP
- 高手图解缠论(一个文档搞定缠论)最全的缠论精华资料.pptx VIP
- DB11_T 2478-2025 碘-131核素治疗病房辐射安全与防护要求.pdf VIP
原创力文档


文档评论(0)