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2025年度化学学科组工作总结及2026年工作安排

2025年，化学学科组在学校整体发展规划引领下，紧扣“立德树人”根本任务，以“强基础、促创新、提质量”为核心目标，围绕教学、科研、团队建设、学生培养四大主线协同推进，取得阶段性成效。现将本年度工作总结如下，并结合现存问题与发展需求，提出2026年工作安排。

一、2025年度工作总结

（一）教学改革深化，课程质量显著提升

本年度学科组以“新工科”“新文科”建设为导向，重点推进“基础化学”“有机合成化学”“分析化学实验”等核心课程的教学改革。针对传统教学中“重知识传授、轻能力培养”的痛点，全面推行“问题导向+项目驱动”教学模式，将前沿科研成果转化为教学案例。例如，在“基础化学”课程中引入“锂离子电池材料合成与性能分析”专题，结合学科组在新能源材料领域的研究成果，设计5个递进式探究任务，学生通过分组实验、文献调研、方案设计完成从理论到实践的转化。据期末教学评价数据，该课程学生满意度达95.6%，较上年提升7.2个百分点。

教材建设方面，完成《现代化学实验技术与方法》（第二版）修订，新增“绿色合成”“微流控分析”等章节，融入学科组近年在光催化降解污染物、微型化实验装置开发等方向的实践经验，已由国家级出版社立项，预计2026年6月出版。实验教学资源优化取得突破，投入80万元升级“化学虚拟仿真实验平台”，开发“复杂体系色谱分离”“纳米材料合成”等12个虚拟实验项目，有效解决了高成本、高风险实验的教学难题。全年实验课程开出率100%，学生实验操作考核通过率98.3%，较上年提高2.1个百分点。

（二）科研攻关突破，成果转化加速推进

学科组聚焦“双碳”目标与区域产业需求，重点布局“新能源催化材料”“绿色化学工艺”“环境污染物降解”三大研究方向。本年度新增科研项目15项，其中国家自然科学基金面上项目2项（“新型MOFs基光催化剂的构筑及CO?还原机理研究”“离子液体介质中生物质催化转化路径优化”）、省部级项目7项、横向合作项目6项，到位经费达1200万元，较上年增长40%。

科研成果产出丰硕，全年发表SCI论文52篇，其中JCR一区论文18篇，包括在AdvancedFunctionalMaterials（IF=19.924）发表的“Z型异质结光催化剂用于高效产氢”研究论文，被选为封面文章；在GreenChemistry（IF=11.034）发表的“无溶剂条件下生物柴油绿色合成工艺”成果，被行业媒体专题报道。授权发明专利12项，其中“一种高效吸附重金属离子的多孔碳材料制备方法”已与本地环保企业签订技术转让协议，预计2026年实现产业化应用，首期转化收益达200万元。

学术交流方面，承办“长三角绿色化学与可持续发展研讨会”，邀请10位国内外知名专家作报告，学科组教师在会上发布3项阶段性成果，与5家企业建立合作意向。选派4名青年教师赴美国加州大学伯克利分校、德国马普所开展为期3个月的访学交流，带回“微反应技术”“计算化学模拟”等先进研究方法，推动组内科研方法多元化。

（三）团队建设强化，人才梯队更趋合理

本年度学科组通过“引育结合”策略优化师资结构。引进2名高层次人才：1名具有海外知名高校博士学位、在能源催化领域发表过20篇SCI论文的青年学者，1名长期从事工业催化研究、拥有5项发明专利的企业资深工程师，充实了科研与工程实践教学力量。现有教师中，教授8人（占比22.2%）、副教授15人（占比41.7%）、讲师13人（占比36.1%），年龄结构以35-50岁为主（占比68%），形成“老带新、强带弱”的良性发展格局。

青年教师培养采取“导师制+项目制”模式，为每位35岁以下教师配备1名学术导师，制定个性化成长计划。全年支持青年教师主持省部级项目4项、校级教改项目6项，推荐2人入选“省高校青年骨干教师培养计划”。在“首届全国高校化学教师教学创新大赛”中，1名青年教师获二等奖，2名获优秀奖，较上年实现奖项层级与数量双提升。

团队协作机制进一步完善，组建“新能源材料”“绿色化学”2个固定研究团队，实行“首席科学家+核心成员+研究生”的梯队化管理，明确分工与考核标准。全年团队内部开展学术沙龙24次、跨团队研讨8次，有效促进了交叉学科融合，例如“环境污染物降解”团队与“绿色化学工艺”团队合作开发的“光催化-生物降解耦合技术”，已申请2项专利，相关论文正在EnvironmentalScienceTechnology（IF=11.357）审稿中。

（四）学生培养提质，创新能力全面增强

以“强基础、重实践、育创新”为导向，构建“课程学习-实验训练-竞赛实践-科研参与”四位一体培养体系。在课程学习层面，开设“化学前沿讲座”“科研入门指导”等选修