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猫

【教学目标】

1.认识“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、遭”等生字。

2.学习课文的1-5自然段，了解大猫的古怪性格特点，感受猫的可爱。

3.有感情地朗读课文，在品析词句中感受作者对猫的喜爱之情。

4.体会第2自然段作者独特的写法特点，并尝试仿写练笔。

【教学重难点】

1．在品析词句中感悟作者对猫的喜爱。

2．体会第2自然段作者独特的写法特点，并尝试仿写练笔。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1.可爱的动物，我们的好朋友。一到四年级，我们已经学过不少有关动物的课文了，你还记得有哪些？（指名答:《麻雀》《牛和鹅》《燕子》等）

2.（PPT出示单元导读页）在接下来的第四单元，我们要学习的都是作家笔下的动物们。学习这个单元，我们不仅要体会作家笔下动物不同的特点，感受作家对动物的情感，更要一一体会作家如何表达对动物的感情的（框红）。

3.首先，就让我们走进老舍先生的《猫》（齐读课题，师板书）。

4.有人了解老舍先生吗?（指名答）出示P53资料袋，指名读。

师补充:

①老舍先生作为“杰出的语言大师”“人民艺术家”(标红资料袋),语言文字非常有特色，他能用通俗平白、易于理解(标红出示)的文字来反映社会和生活，深受广大人民的喜爱。

②老舍先生还是一个有情趣、爱生活的人，他一生除了写作之外，还有两大爱好一一养花和养猫。他写了许多关于“猫的文章，我们学的是他写的最晚的一篇，也是公认最好的一篇。现在，我们就走进这篇佳作。

二、初读课文，梳理特点

1.自由朗读课文，明确要求:

(1)读准字音，读通句子，遇到难读的词语或句子多读几遍；

(2)边读边思考：文中的猫都有哪些特点呢？(指名答)

2.检测字词认读情况。

贪玩尽职稿纸解闷无忧无虑蹭你的腿

遭殃花盆枝折花落屏息凝视生气勃勃

（1）分行读词语：第一行：蹭：后鼻音读得很准确，我们一起来读一读

第二行：声音响亮，这两个多音字你也读得很准确！

①枝折花落：折的意思是“断”，它还有另一个读音：zhé。你能组个词吗？（折磨，折断）

把词语放入句子里读一读：它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

②屏息凝视：当表示抑制住呼吸的时候，它读b?ng，当它表示遮挡物的时候读píng，比如屏风、屏障。

（2）谁来读读这句话：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

（3）指导易写错字:“贪”“遭”

今天我们还要来学写两个字。（出示贪、遭）

“贪”：贪字是上下结构，上半部分是“今”，撇捺舒展，下半部分“贝”字不宜太窄，最后两笔撇和点要托住整个字，注意最后一笔是点，不要写错。

“遭”：遭是半包围结构的字，先写里面，再写外面。里面的“曹”笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。其中横和竖较多，要写紧凑，“日”字稍扁。

3.生字词大家掌握得不错，课文也读通顺了，谁来说说看，老舍笔下的猫都有哪些特点呢?

预设:“猫的性格实在有些古怪。”

“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”。

师根据学生回答相机总结板书:古怪、淘气。

4.这两句话其实就是课文的两个总起句。找找看，看看课文中哪些内容是围绕“古怪”写的，哪些内容是围绕“淘气”写的?(指名答)

师小结:是的，课文的1-5自然段写的是大猫的古怪，第6自然段则是写小猫的淘气。那么现在，我们就走进课文第一部分。

三、聚焦“古怪”，感受爱意

1.同学们真会读书，接下来，就让我们先来走近这只性格古怪的大猫吧！什么是古怪？（就是性格奇特，令人感到奇怪，难以捉摸）

那大猫的性格古怪体现在哪里呢？请同学们默读课文第2-4然段，在书上圈画出表现大猫性格古怪的词语。

（1）学生找出第2自然段词语：老实、贪玩、尽职；第3自然段的词语：温柔可亲、一声不出；第4自然段的短语：胆小，勇猛。（板贴词语）

（2）每组词之间都有什么关系?(指名答)

（3）师小结：这么多矛盾的特点集中在大猫的身上，真是令人感到奇怪，难怪老舍先生会说——（生齐读）“猫的性格实在有些古怪。”

2.（出示第2小节）第2自然段写了大猫三种截然不同的性格特点。

（1）引导划分层次

那几句写了老实：（出示）说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

贪玩呢？（出示）可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

剩下的就是尽职：（出示）可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（2）默读第2小节，说说你从哪里感受到了老舍先生对猫的喜爱？圈画出相关词句，在感触深的地方做批注。

老实：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无