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基于英语学习活动观的初中英语词汇教学效果研究.pdf

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    摘要

    摘要

    词汇是构成语言的基本单位，是语言表达和交流的基础。词汇教学在语言学

    习中占据重要地位，更是初中英语教学的核心内容。然而，在传统的词汇教学中，

    教师多采用孤立的知识灌输方式，因缺乏词汇的使用语境而使学生面临学习效率

    低、应用能力弱、动机不足的挑战。针对这一问题，《义务教育英语课程标准》（2022

    年版）提出了“学思结合、用创为本”的学习活动观，强调语言的学习应该融入

    主题语境。为此，本研究基于学习活动观构建新的词汇教学

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