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二年级语文《田家四季歌》教案

一、教学目标

(一)知识与技能

1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、洋”等生字，其中“季、农、归、戴、场、谷、粒”要求会写。

2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，注意读出儿歌的节奏和韵味。

3.初步了解田家四季的主要农事活动，感受农民生活的辛劳与喜悦。

(二)过程与方法

1.通过多种形式的朗读，感受儿歌的韵律美，培养朗读能力。

2.借助插图、联系生活实际和上下文，理解儿歌内容，体会词语的含义。

3.学习利用形声字特点、熟字加偏旁等方法自主识字。

(三)情感态度与价值观

1.感受田家四季的美丽景色和农民劳动的乐趣与艰辛，初步培养热爱大自然、热爱劳动人民的情感。

2.体会农民在不同季节的劳动与收获，懂得珍惜劳动成果。

二、教学重难点

(一)教学重点

1.识字、写字，特别是“农、戴、场”等字的笔顺和间架结构。

2.朗读儿歌，读出不同季节的特点和情感。

3.了解田家四季的主要农事活动。

(二)教学难点

1.理解“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”、“采了蚕桑又插秧”、“谷像黄金粒粒香”、“身体虽辛苦，心里喜洋洋”等词句所描绘的景象和蕴含的情感。

2.体会农民在辛勤劳动中收获的喜悦。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含四季风光图、农事活动图、生字词卡片、儿歌动画或音频）、田字格黑板贴。

学生：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入，激发兴趣：

师：小朋友们，我们的大自然就像一位神奇的魔术师，它会变出让我们惊喜的春夏秋冬。每个季节都有它独特的美。（出示四季风光图片，引导学生简单描述）你们喜欢哪个季节？为什么呢？（学生自由发言）

师：大家说的都是我们眼中看到的四季美景。那你们知道，在田野里辛勤劳作的农民伯伯，他们的四季又是怎样的呢？今天，我们就一起来学习一首描写田家四季的儿歌——《田家四季歌》。（板书课题，齐读课题，注意“季”是翘舌音，“歌”是平舌音）

2.解题：师：“田家”指的是什么呀？（农民伯伯的家，这里指农民）“四季”呢？（春夏秋冬四个季节）“歌”就是歌曲、歌谣。所以这首儿歌就是描写农民伯伯一年四季生活的歌谣。让我们一起走进这首儿歌，去感受田家的四季吧！

(二)初读课文，整体感知(约10分钟)

1.听范读：师：请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音，感受儿歌的节奏。（教师配乐范读，语速稍慢，注意停顿和语气）

2.自由读：师：现在请小朋友们打开课本，借助拼音，自己大声地朗读课文。读的时候要注意：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。开始吧！（教师巡视，个别指导）

3.检查读：

*指名分段读：师：刚才小朋友们读得都很认真。谁愿意来读给大家听一听？（指名2-3名学生分段朗读，其他学生认真听，教师相机正音，重点指导“蝴、蝶、桑、场、虽、辛”等字的读音）

*纠正字音：师：“蝴蝶”这两个字都是第二声，要读得轻一点，像小蝴蝶飞一样轻柔。（领读“蝴蝶”）“桑叶”的“桑”是平舌音。“场院”的“场”在这里读第二声“cháng”，不是第三声“chǎng”。（领读“场院”）“虽然”的“虽”是平舌音，“辛苦”的“辛”也是平舌音。（领读“虽、辛”）

*齐读：师：现在我们一起把课文完整地读一遍，注意把字音读准，句子读通顺。

(三)细读课文，理解感悟(约15分钟)

1.学习第一节（春季）：

*指名读：师：春天来了，田家的春天是怎样的呢？请一位小朋友来读第一节。

*看图理解：（出示春天田野图）师：小朋友们看图，春天里，田野里的麦苗是什么样子的？（绿绿的，嫩嫩的）儿歌里是怎么说的？（麦苗儿多嫩）“嫩”是什么意思？（初生而柔弱，跟“老”相对）谁能说一个带有“嫩”字的词语？（嫩绿、嫩芽）

*师：除了麦苗，还有什么也很茂盛？（桑叶）儿歌里说“桑叶儿正肥”。“肥”在这里指桑叶长得怎么样？（又大又绿，很茂盛）

*师：春天，农民伯伯在忙些什么呢？（蝴蝶飞，麦苗嫩，桑叶肥，农民伯伯可能在播种、养蚕）

*指导朗读：师：春天是生机勃勃的，麦苗嫩嫩的，桑叶肥肥的，一切都是那么美好。我们读这一节的时候，要读出春天的美好和喜悦。（范读，学生模仿读，自由读，指名读）可以加上动作读一读。

2.学习第二节（夏季）：

*自由读：师：春天过去了，夏天来了。田家的夏天又是怎样的呢？请小朋友们自己读一读第二节。

*提问理解：师：夏天，农民伯伯们在做什么农活呢？（采了蚕桑又插秧）“蚕桑”是什么？（养蚕和种植桑树，这里指采摘桑叶喂养蚕宝宝）“插秧”呢？（把水稻的秧苗插在水