新部编小学语文二年级上语文园地二教学设计及教学反思.docxVIP

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：

*引导学生发现汉字构字规律，认识“含、迎”等生字，拓展识字途径，培养独立识字能力。

*区分形近字“己、已、巳”，并能正确书写和运用。

*学习“女字旁”、“走之底”等偏旁的写法，注意汉字的间架结构，养成良好的书写习惯。

*积累描写秋天的词语，尝试运用这些词语说句子，丰富词汇储备。

*朗读并背诵古诗《赠刘景文》，初步理解诗歌大意，感受秋天的美好。

*培养学生的观察能力，能用几句话写一写自己喜欢的玩具，学习使用简单的标点符号。

2.过程与方法：

*通过自主观察、小组讨论、游戏互动等方式，引导学生主动探究汉字规律，参与识字、写字活动。

*创设情境，激发学生朗读、背诵古诗和积累词语的兴趣。

*鼓励学生大胆表达，在交流中提升语言组织和表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的趣味和魅力，激发学习汉字的热情。

*体会秋天的美丽景色和丰收的喜悦，培养热爱大自然的情感。

*乐于展示自己的玩具，分享快乐，培养乐于表达的习惯。

（二）教学重难点

1.教学重点：

*认识生字，区分形近字，掌握偏旁的写法。

*积累词语，朗读背诵古诗。

*能用几句话写自己喜欢的玩具。

2.教学难点：

*理解并运用所学词语，特别是描写秋天的词语。

*区分“己、已、巳”的用法。

*引导学生把自己喜欢的玩具写清楚、写通顺，并加上合适的标点。

（三）教学准备

1.教师准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、田字格黑板、玩具实物或图片、古诗意境图。

2.学生准备：课本、田字格本、铅笔、橡皮、自己喜欢的玩具（或玩具图片）。

（四）教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

*师：同学们，我们已经学习了第二单元的课文，感受到了秋天的美丽。今天，我们又来到了语文园地，这里有很多有趣的知识等着我们去发现，去学习。大家有信心吗？（板书：语文园地二）

二、识字加油站：发现规律，趣味识字

1.出示“识字加油站”中的词语：如“葡萄、狸猫、猴子、兔子”等（根据实际教材内容调整）。

2.引导观察：同学们，看看这些词语，它们有什么共同的特点吗？（引导学生发现这些词语都带有相同的偏旁，如“艹”、“犭”、“犭”、“?”等，且大多与字义有关）

3.小组讨论：和同桌讨论一下，这些偏旁和词语的意思有什么关系呢？

4.交流反馈：指名学生说说自己的发现，教师相机点拨，总结形声字的构字规律（形旁表义，声旁表音）。

5.识字游戏：

*“开火车”读生字、词语。

*“找朋友”：将偏旁与部首卡片组合成字。

*鼓励学生用生字口头组词或说句子。

三、字词句运用：辨析字形，正确书写

1.区分形近字“己、已、巳”：

*师：（出示“己、已、巳”）这三个字长得太像了，怎么才能把它们区分清楚呢？

*引导学生观察字形差异，编记字形口诀：“自己不出头，已经半出头，巳时全出头。”

*组词练习：己（自己）、已（已经）、巳（巳时——可简单解释）。

*填空练习：选词填空，巩固运用。

2.学习新偏旁，指导书写：

*出示“女字旁”和“走之底”的字，如“姐、妹、妈”，“过、远、近”。

*引导学生观察偏旁在田字格中的位置和写法。

*教师范写，强调“女字旁”的撇点写法，以及“走之底”的笔顺和穿插避让。

*学生描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。

*展示优秀作业，互相评价。

四、课堂小结

师：今天我们在语文园地收获不小，不仅认识了新的生字朋友，还学会了区分形近字，掌握了新偏旁的写法。希望同学们在平时写字时，也能注意观察，把字写正确、写美观。

第二课时

一、复习导入

*复习上节课认识的生字和偏旁，用“开火车”或“指名读”的方式检查。

二、词语积累：描绘秋天，丰富语汇

1.出示“日积月累”中的描写秋天的词语：如“秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累”等。

2.多种形式朗读：

*教师范读，学生跟读。

*学生自由读，同桌互读。

*理解词义：引导学生结合生活经验或图片理解词语意思。例如，看到“金桂飘香”，想到秋天桂花开放，香气扑鼻。

*想象画面读：边读边想象词语描绘的秋天景象。

3.尝试运用：

*师：这些词语描绘了秋天的哪些方面呢？（天气、景色、丰收等）

*选择自己喜欢的词语说一句描写秋天的话。如：“秋天到了，果园里果实累累。”

*鼓励学生把词语积累到自己的“词语花篮”中。

三、古诗诵读：品味经典，感受秋韵

1.导入古诗：师：秋天是