小学一年级数学比轻重练习题.docxVIP

小学一年级数学比轻重练习题

在小学一年级的数学学习中，“比轻重”是孩子们接触“量”概念的重要开端。它不仅仅是简单地判断哪个物体重、哪个物体轻，更重要的是培养孩子的观察能力、逻辑思维能力以及初步的空间感知能力。通过实际观察和操作，孩子们能够逐步建立对物体重量的感性认识，为今后学习更复杂的度量知识打下坚实基础。本文将提供一系列精心设计的比轻重练习题，并附上相应的指导思路，帮助孩子们更好地理解和掌握这一知识点。

一、比轻重基本方法回顾

在开始练习之前，我们先来回顾一下比较物体轻重的基本方法，这些方法能帮助我们更准确地判断：

1.观察法：对于差异明显的物体，可以直接通过观察它们的大小、材质等特征，结合生活经验进行判断。比如，一个篮球和一个乒乓球，通常篮球更重。

2.掂量法：用手掂一掂，通过身体的感觉来比较物体的轻重。这是最直接也最常用的方法之一。

3.工具法：当用观察和掂量难以准确判断时，可以使用工具，比如天平。天平下沉的一端物体更重；如果天平平衡，则两端物体一样重。这是一种更为科学和精确的比较方法，也是一年级数学中重点学习的内容。

4.注意事项：比较时，要确保物体处于相同的放置条件下，比如都放在平面上，不能一个悬空一个放在桌面上。

二、比轻重练习题

（一）看图比轻重（天平类）

指导语：仔细观察下面的天平图，天平向哪一边倾斜，哪一边的物体就更重。请根据天平的状态，判断物体的轻重关系。

1.题目1：

天平左边放着一个苹果，右边放着一个梨。天平指针偏向苹果一边。

请问：苹果和梨相比，哪个更重？在重的物体下面画“√”。

（苹果图片）（梨图片）

2.题目2：

天平左边放着一个文具盒，右边放着两本练习本，天平保持平衡。

请问：一个文具盒和一本练习本相比，哪个更重？在正确的说法后面画“√”。

A.文具盒重B.练习本重C.一样重

3.题目3：

有三个物体：皮球、积木块、玩具车。

天平1：皮球和积木块，皮球一端下沉。

天平2：积木块和玩具车，玩具车一端下沉。

请给这三个物体按从重到轻的顺序排排队：

（）（）（）

（二）看图比轻重（非天平类）

指导语：下面这些图没有天平，你能根据生活经验和物体的特点来判断谁轻谁重吗？

4.题目4：

图片上有一个大西瓜和一个小橘子。

请问：哪个水果更重？哪个更轻？

（西瓜图片）（西瓜重/轻）

（橘子图片）（橘子重/轻）

5.题目5：

图片上有两只小动物：一只大象和一只小兔。

想一想：谁比较重？谁比较轻？在重的动物旁边画“○”，轻的动物旁边画“△”。

（大象图片）（小兔图片）

（三）三个物体比轻重

指导语：当有三个物体需要比较时，我们可以先两两比较，再排出它们的轻重顺序。

6.题目6：

小红有三个球：铅球、足球、乒乓球。她想知道哪个最重，哪个最轻。

她发现：铅球比足球重，足球比乒乓球重。

请你帮小红判断：

最重的是（），最轻的是（）。

7.题目7：

桌子上有香蕉、苹果和葡萄一串。

已知：苹果比香蕉重，香蕉比葡萄重。

请把它们按从轻到重的顺序排列：

（）（）（）

（四）实际应用与思考

指导语：想一想，生活中哪些地方会用到比轻重？下面这些问题你能解决吗？

8.题目8：

小明的书包里有一本字典和一本童话书。字典拿起来沉甸甸的，童话书很轻。请问，字典和童话书哪个重？小明背着书包，感觉很重，主要是因为书包里的什么东西？

9.题目9：

妈妈买了一袋棉花和一袋铁砂，它们的大小看起来差不多。爸爸说：“棉花轻，铁砂重。”你觉得爸爸说得对吗？为什么？（提示：可以想想它们拿在手上的感觉）

三、温馨提示与拓展

*多观察，多体验：鼓励孩子在日常生活中多观察不同物体，并用手掂一掂，亲身体验轻重的差异。比如比较不同水果、玩具、书本的轻重。

*结合游戏：可以和孩子玩“猜轻重”的游戏，或者用简易天平（甚至自制天平，如用筷子和绳子做支点，两端挂小篮子）进行实际操作，让学习过程更有趣。

*语言表达：引导孩子用准确的语言描述比较结果，如“XX比XX重”、“XX比XX轻”、“XX和XX一样重”。

*注意相对性：轻重是相对的，一个物体可能比A重，但比B轻。帮助孩子理解这种相对性。

参考答案与思路点拨

（为了不影响孩子独立思考，建议家长在孩子完成练习后再对照参考答案进行讲解）

（一）看图比轻重（天平类）

1.苹果重。（思路：天平下沉的一端物体重。）

2.A.文具盒重。（思路：一个文具盒的重量等于两本练习本，所以一本练习本比一个文具盒轻。）

3.皮球玩具车积木块。（思路：由天平1知皮球比积木块重；由天平2知玩具车比积木块重。此时知道皮球和玩具车都比积木块重，但皮球和玩具车谁重？题目中未直接给出两者比较，此处原题目可能存在信息