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小学四年级数学试卷及解析集锦

试卷精选与典型题解析

一、基础巩固卷(A卷)

本卷侧重考查四年级数学的核心概念和基本运算能力，旨在检验同学们对基础知识的掌握程度。

典型题示例：

1.填空题

“一个数由五个千万、六个十万、三个千和八个一组成，这个数写作（），读作（）。”

解析：

这道题考查了大数的读写。写数时，我们要从高位写起，哪一位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。五个千万，千万位上就是5；六个十万，十万位上就是6；三个千，千位上就是3；八个一，个位上就是8。其他数位用0补足。所以这个数写作：____。

读数时，同样从高位读起，先分级，每四位为一级。5060|3008，万级是5060，读作“五千零六十万”；个级是3008，读作“三千零八”。合起来就是“五千零六十万三千零八”。

答案：____；五千零六十万三千零八。

2.计算题(递等式计算)

“125×32×25”

解析：

这道题考查了乘法运算定律的灵活运用。直接计算数字较大，容易出错。观察到32可以分解成8×4，而125和8相乘得1000，25和4相乘得100，这都是我们熟悉的整百整千数，便于计算。所以，我们可以运用乘法结合律：

125×32×25=125×(8×4)×25=(125×8)×(4×25)=1000×100=____。

答案：____。

3.解决问题

“学校图书馆买来一批新书，其中故事书有240本，科技书的本数是故事书的3倍，文艺书比科技书少180本。文艺书有多少本？”

解析：

解决问题的关键在于理清数量关系。首先，题目告诉我们故事书有240本。科技书的本数是故事书的3倍，那么科技书的本数就是：240×3=720（本）。文艺书比科技书少180本，所以文艺书的本数就是科技书的本数减去180本：720-180=540（本）。

答案：文艺书有540本。

二、能力提升卷(B卷)

本卷在基础上增加了题目难度和灵活性，侧重考查同学们的综合运用能力和逻辑思维能力。

典型题示例：

1.选择题

“一个长方形的周长是28厘米，长比宽多4厘米，这个长方形的面积是（）平方厘米。

A.45B.48C.52”

解析：

这道题考查了长方形周长和面积公式的综合应用。首先，我们知道长方形的周长=（长+宽）×2。题目给出周长是28厘米，那么长与宽的和就是28÷2=14（厘米）。又已知长比宽多4厘米，这就变成了一个和差问题。我们可以设宽为x厘米，那么长就是x+4厘米。根据长+宽=14厘米，可列方程：x+(x+4)=14，解得2x=10，x=5。所以宽是5厘米，长是5+4=9厘米。长方形面积=长×宽=9×5=45（平方厘米）。所以答案选A。

答案：A。

2.操作与实践题

“过直线外一点A，画已知直线的垂线和平行线。”(此处应有图形示意，实际试卷中会提供)

解析：

这道题考查了基本的几何作图技能。

*画垂线：把三角尺的一条直角边与已知直线重合，沿着直线移动三角尺，使三角尺的另一条直角边经过点A，然后沿着这条直角边画一条直线，这条直线就是已知直线的垂线，记得标上垂直符号。

*画平行线：用直尺和三角尺配合。固定三角尺，将直尺与三角尺的一条直角边重合，然后平移三角尺，使与直尺重合的直角边经过点A，最后沿着三角尺的另一条直角边画直线，这条直线就是已知直线的平行线。

（实际操作时，需强调规范使用工具和作图步骤的准确性。）

3.拓展应用题

“一辆汽车从甲城开往乙城，前3小时行了180千米。照这样的速度，再行5小时就能到达乙城。甲城到乙城的路程一共有多少千米？”

解析：

这道题考查了路程、速度、时间三者之间的关系，以及“照这样的速度”所代表的匀速行驶含义。首先，根据“前3小时行了180千米”，可以求出汽车的速度：速度=路程÷时间=180÷3=60（千米/小时）。“照这样的速度，再行5小时”，说明后来行驶的速度也是60千米/小时。那么后来行驶的路程就是：60×5=300（千米）。甲城到乙城的总路程就是前3小时行的加上后5小时行的：180+300=480（千米）。也可以先求出一共行驶的时间：3+5=8（小时），再用速度×总时间：60×8=480（千米）。

答案：甲城到乙城的路程一共有480千米。

四年级数学学习要点提示

1.重视概念理解，而非死记硬背：数学概念是解题的基础，比如大数的意义、角的度量、平行与垂直等，要真正理解其内涵和外延。

2.强化计算能力，确保准确率：整数的四则运算（包括简便运算）是四年级的重点，每天坚持适量练习