第23课《女娲造人》课件（共21张PPT） 统编版语文七年级上册.pptxVIP

命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才使人

成熟起来。

——路遥《平凡的世界》

人是从哪里来的呢?中国古代有哪些神话呢?

女娲补天

后羿射日

神话是通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。它有离奇的情节，大胆的夸张以及丰富的想象，对天地的形成、人类的产

生、日月星辰的存在以及山川地形、自然天体等作出解释。

单元学习要求：快速阅读

力争每分钟不少于400字，尽量扩大一次

性进入视野的文字数量，以段落为单位，寻找

整体感知，把握故事情节

天地开辟以后，没有人类，天神女娲觉得太孤独了，有一天她用黄泥捏了人，后来用藤条甩泥点创造了许多人，最后把男女配合起来养育后代。

从此，人类就这样绵延下去了。

请快速阅读，用简洁的语言概括故事情节。

【方法指导】何人+何事(起因、经过、结果)

宋《太平御览》卷七八引《风俗通义》:

俗说天地开辟，未有人民，女娲抟(tuán,把某种东西揉成圆形)黄土作人。剧务(工作剧烈繁重),力不暇供(用上所有的力量还来不及供应),

乃引(牵、拉)绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，鉅(gēng,粗绳索)人也。

女娲祷祠神，祈而为女媒，因置(安排)婚姻。

《女娲造人》根据《风俗通》里的两则短文改编而成，请阅读《风俗通》原文，看看课文增删了哪些内容?

女娲造人的原因

女娲造人的具体过程

人造出来后欢心喜悦的场面

女娲的心理活动

女娲的喜怒哀乐

在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基

础上，本文内容更丰富：

想象

请结合文中想象的情节，体会女娲形象。

女娲是一个()

●神通广大的神

●勤劳、聪明、充满爱、有喜怒哀乐的人

女娲的形象特点：

神性人性

1、女娲为什么要造人?

2、只是为了添一点生气吗?

人们为什么要想象出女娲造人的故事?

神话有表现远古人类征服自然的理想和信念的特点。

·①女娲身上体现了人类母亲的优秀品质(慈爱、

勤劳、坚持、智慧……),这种崇高的母爱正是人类生生不息的源泉。

●②女娲造人体现了人类可贵的探求与创新精神。

●③女娲造人给人类带来了生机和活力，给家庭带来了吉祥和幸福。

●④女娲的勤劳、智慧、坚持不懈正是中华民族伟大精神的体现。

·[背景资料：在古代文献记载中，女娲、伏羲和神农并

称“三皇”。千百年来，人们将许多创造世界和人类社会文明的丰功伟绩，毫不吝啬地附会在女娲身上，

女娲成为我国古代神话中最伟大的女神，是华夏民族公认的创世祖。而民间对女娲的尊崇和敬仰更是有着较为广泛的群众基础和悠久的历史传统。时至今日，

很多地方传承了祭祀女娲的民间习俗，每逢三月十五日，一些乡间山村的农民群众还会自发地同聚女娲祠，上香献供，祈福纳祥。]

女娲不仅是一个神话人物，

也是一个民族的精神图腾!

女娲造人不仅是一个神话故事，

也是一个民族的精神史诗!

无论想象多么荒诞、离奇，只要适合表达特定的情思，

在诗中都是容许的。一预习导读

想象一定是合乎情理的

古代劳动人民的杰出代表。

神话人物其实就是

神话对于今天的我们还有现实意义吗?

神话是我们的祖先用想象描绘的理想世界，在那里，

神拥有人类还不曾拥有的力量，他们可以创造世界，和自然对抗，涉足人类不能到达的地方……随着人类科技的发展，现在我们可以用人工降雨来抵抗久旱，用灯火

辉煌回应夜晚的黑暗，用飞船实现奔月的梦想，我们祖先的想象在今天都变成了现实。现在，我们也可以像先祖们一样用想象去创造未来的世界，终有一天，我们所有对未来的想象会如同先民的想象，变成美好的现实。

从我国保留下来的古代神话如“夸父逐日”、

“女娲补天”、“精卫填海”、“鲧禹治水”等所记述

的事迹看，我们的民族，毋庸自愧地说，诚然是一个博大坚忍、自强不息、富于希望的民族，神话

里祖先们伟大的立.人立己的精神，实在是值得作为后代子孙的我们很好地去学习，去发扬的。

——袁珂《中国古代神话.导言》

我们为什么要读神话?

想象的快乐

精神的传承

(推荐阅读：鲁迅《故事新编》、袁珂《神话故事新编》)