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教学系部综合考核评价方案

一、总则

（一）评价目的

为客观、公正、科学地评价各教学系部的工作实绩与发展潜力，充分调动系部工作的积极性、主动性和创造性，促进系部明确发展方向、强化内涵建设、提升管理水平与办学效益，特制定本方案。

（二）评价依据

本方案以国家及地方关于高等教育（或职业教育，根据实际情况调整）改革发展的方针政策为指导，结合学校（或学院，下同）发展规划、年度工作要点及系部工作职责为基本依据。

（三）评价原则

1.导向性原则：评价指标与标准应体现学校发展战略和人才培养目标，引导系部聚焦核心任务，追求内涵发展。

2.全面性原则：评价内容应涵盖系部教学、科研、师资、学生管理、社会服务等主要工作领域，兼顾过程与结果，定量与定性相结合。

3.客观性原则：评价过程应规范有序，评价数据应真实可靠，评价结果应客观反映系部的实际工作状况。

4.发展性原则：评价不仅是对系部过往工作的总结，更应关注其可持续发展能力和未来潜力，鼓励创新与特色发展。

5.可操作性原则：评价指标应明确具体，评价标准应科学合理，评价方法应简便易行，便于组织实施和结果运用。

（四）适用范围

本方案适用于学校各教学系部（院、部）的年度及周期性综合考核评价工作。

二、组织领导

（一）考核评价领导小组

学校成立由校领导牵头，相关职能部门（如教务处、科研处、人事处、学生处、财务处、质量管理处等）负责人及教师代表、学生代表组成的考核评价领导小组。领导小组负责统筹协调考核评价工作，审定评价方案与指标体系，审议评价结果，受理异议申诉等。

（二）考核评价工作小组

领导小组下设工作小组，通常设在学校质量管理部门或教务处。工作小组负责考核评价的日常组织实施，包括评价信息的收集、整理、汇总与初步分析，组织专家评审或实地考察，撰写评价报告初稿等。

（三）系部配合

各教学系部应明确专人负责配合考核评价工作，按要求认真准备和提交相关材料，确保评价信息的真实性和完整性，并积极配合工作小组的实地考察与访谈。

三、考核评价内容与指标体系

考核评价内容应紧密围绕教学系部的核心职能与发展目标，构建科学合理的指标体系。指标体系可分为一级指标、二级指标及观测点，并根据各指标的重要性赋予相应权重。以下为参考框架，学校可根据自身定位与发展阶段进行调整：

（一）党建与思想政治工作（权重可根据学校实际情况设定）

1.政治建设：系部党组织政治功能发挥，贯彻落实上级及学校决策部署情况。

2.思想建设：理论学习与意识形态工作，师德师风建设与教师思想政治教育。

3.组织建设：党组织规范化建设，党员发展与教育管理，团结带领师生员工情况。

4.党风廉政建设：廉洁从教，风险防控机制建设。

（二）人才培养质量（核心指标，权重宜高）

1.专业建设：专业规划与动态调整，特色专业、重点专业建设成效。

2.课程与教学资源建设：课程体系优化，精品课程、在线开放课程建设，教材选用与建设，教学资源库建设。

3.教学改革与创新：教学方法、手段改革，人才培养模式创新，教研项目与成果。

4.实践教学：实验实训条件建设与管理，实习基地建设与利用，创新创业教育。

5.教学质量监控：系部层面教学质量保障体系运行，学生评教、同行评议、督导反馈的整改情况。

6.学生发展：学生学业成绩与综合素质，就业率与就业质量，创新创业成果，学生竞赛获奖，社会声誉。

（三）师资队伍建设（核心指标，权重宜高）

1.队伍结构：师资数量与结构（年龄、职称、学历、学缘等）的合理性与优化趋势。

2.师德师风：教师职业道德表现，教书育人成效。

3.教师发展与能力提升：教师培训与进修，学术交流，双师型教师（针对职业院校）培养，青年教师培养。

4.高层次人才引育：高层次人才数量与作用发挥，团队建设情况。

（四）科学研究与社会服务（根据学校类型与定位调整权重）

1.科研项目与经费：各级各类科研项目立项数与经费到账情况。

2.科研成果：论文、著作、专利、成果获奖与转化情况。

3.学术交流：举办或参与学术会议，邀请专家讲学等。

4.社会服务：面向行业企业的技术服务、咨询培训，产学研合作，服务地方经济社会发展成效。

（五）学生管理与服务

1.学生日常管理：学风建设，学生行为规范教育与管理。

2.学生资助与心理健康教育：精准资助工作，心理健康教育与咨询服务。

3.学生活动与社团建设：第二课堂活动开展，学生社团指导与管理。

4.安全稳定工作：学生安全教育，突发事件应急处置能力。

（六）内部管理与条件保障

1.制度建设与运行：系部各项管理制度健全性与执行情况，工作规范化程度。

2.资源管理与使用效益：教学科研仪器设备、经费等资源的管理与使用效益。

3.文化建设：系部文化氛围营造，团结协作