2025小学五年级班主任工作计划.docxVIP

一、班级基本情况分析

本班共有学生若干名，经过四年的小学学习与生活，孩子们在思想品德、行为习惯、学习能力等方面已初步形成一定基础。进入五年级，学生生理和心理都将进入一个新的发展阶段，独立意识与自我意识逐渐增强，求知欲和表现欲也更为突出。但同时，部分学生在学习习惯、集体观念及情绪调控方面仍需引导和加强。班级整体学风积极向上，但个体差异依然存在，需关注不同层次学生的发展需求，营造和谐、奋进的班级氛围。

二、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以“立德树人”为根本任务，遵循小学生身心发展规律，结合五年级学生特点，坚持“以生为本”的教育理念，注重培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为规范。通过精细化的班级管理、多元化的教育活动及有效的家校合作，促进学生全面发展，努力将本班建设成为一个团结、向上、文明、和谐的优秀班集体。

（二）工作目标

1.思想品德教育：强化爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生诚实守信、尊敬师长、团结同学、乐于助人的优良品德。

2.班风学风建设：营造积极向上、勤奋好学的班级氛围，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学风，促使学生养成专注、善思、乐问的学习习惯。

3.行为习惯养成：巩固并深化学生的日常行为规范，重点培养学生的责任意识、自律意识和良好的生活习惯、学习习惯。

4.家校合作深化：构建家校沟通的有效桥梁，形成教育合力，引导家长科学育儿，共同促进学生健康成长。

5.学生全面发展：关注学生个体差异，鼓励学生发展兴趣特长，促进学生在德、智、体、美、劳等方面协调发展。

6.安全健康教育：加强安全教育，提高学生安全防范意识和自我保护能力；关注学生心理健康，引导学生学会调适情绪，保持积极乐观的心态。

三、主要工作与措施

（一）强化思想品德教育，引领学生健康成长

1.主题班会常态化：定期召开主题班会，围绕爱国主义、集体主义、诚信友善、感恩励志、安全法制等主题，采用讨论、辩论、情景剧、观看影片等多种形式，增强教育的吸引力和实效性。例如，结合重要节日和纪念日，开展相关主题教育活动，让学生在活动中感悟、在体验中成长。

2.榜样示范与价值引领：挖掘和宣传班级内的好人好事，树立学生身边的榜样，用榜样的力量感染和带动全体学生。同时，引导学生学习古今中外的优秀人物事迹，汲取精神力量，树立远大理想。

3.渗透日常教育：将思想品德教育融入日常教学和班级管理的每一个环节。在批改作业、与学生谈心、处理班级事务时，注重引导学生明辨是非、善恶、美丑，培养良好的道德判断力。

（二）抓实班级常规管理，营造优良班风学风

1.完善班级管理制度：在学校规章制度的基础上，结合本班实际情况，与学生共同商议制定班级公约，明确班级各项常规要求，如课堂纪律、作业规范、卫生值日、文明礼仪等，让学生在自我管理、自我约束中形成良好习惯。

2.加强班干部队伍建设：坚持“民主选举、定期轮换、指导培养”的原则，选拔有责任心、有能力的班干部。定期召开班干部会议，明确职责，指导工作方法，培养其组织协调能力和服务意识，充分发挥班干部在班级管理中的骨干作用。

3.细化日常行为规范检查：建立健全班级常规检查评比机制，由班干部和学生代表组成检查小组，对课堂纪律、课间秩序、卫生状况、作业上交等情况进行日常检查和记录，并定期反馈、总结和表彰，形成“人人有事做，事事有人管”的良好局面。

4.营造浓厚学习氛围：

*激发学习兴趣：鼓励学生积极参与课堂互动，开展学习小组互助活动，组织学科知识竞赛、朗诵比赛、手抄报等活动，激发学生的学习主动性和积极性。

*培养良好学习习惯：引导学生养成课前预习、专心听讲、勤于思考、及时复习、认真完成作业、规范书写等良好学习习惯。关注学生作业质量，加强对学困生的个别辅导，帮助他们树立信心，迎头赶上。

*建设班级图书角：鼓励学生捐赠图书，定期开展读书分享会，引导学生多读书、读好书，拓宽知识面，提升人文素养。

（三）关注学生个体差异，促进学生全面发展

1.做好学情分析：深入了解每一位学生的性格特点、兴趣爱好、学习基础、家庭情况等，建立学生个人档案，为因材施教提供依据。

2.实施分层指导：针对不同层次学生的学习需求，在课堂提问、作业布置、辅导答疑等方面采取不同策略。对优秀生，鼓励其拓展拔高；对中等生，激励其稳步提升；对学困生，给予更多的关心和帮助，制定个性化辅导计划，帮助他们克服困难，体验成功。

3.发展学生兴趣特长：鼓励学生积极参加学校组织的各项社团活动和文体比赛，如运动会、艺术节、科技节等，为学生提供展示自我的平台，促进学生个性发展和综合素质的提升。

4.加强心理健康教育：五年级学生正处于身心发展的关键期，容易出现一些心理困惑。班主任要加强与学生的沟通交流，通