体液调节与神经调节的关系高二上学期生物人教版选择性必修1.pptxVIP

体液调节与神经调节的关系高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

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第三章体液调节

第3节体液调节与神经调节的关系

(第一课时);

通过分析总结神经调节与体液调节的关系、

下丘脑在生命活动调节中的作用等,形成生

命的稳态与平衡观及生命的系统观。

(生命观念)

通过建立体温调节及水盐调节的模型,

培养模型与建模的科学思维习惯。

02(科学思维)

通过了解高温环境下的体温和水盐调节,

树立学以致用、关注人类健康的态度。

03(社会责任);

在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,并狂呼乱叫。如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也会明显升高。

问题1:既然知道过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢?;;

一、体液调节内分泌细胞

1.概念:

靶细胞

激素等化学物质,通过体液传送

的方式对生命活动进行调节。;

(2)在人和高等动物内,体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要方式,它们相辅相成,各具优势;一般情况下,神经调节占主导地位。;

资料:

①某人右手不小心碰到仙人掌上,右手立刻缩回,随后很快恢复到正常状态。

②吃完饭半个小时,血糖浓度上升,过一段时间后,随着胰岛素的作用,血糖浓度回落到正常水平。

③寒冷环境中甲状腺激素可以促进细胞的新陈代谢,而且几乎可以作用于体内所有细胞。;

②神经:由效应器决定,且神经元分布固定,作用范围准确

激素与靶细胞结合并产生作用后会被灭活,但血液中各种

①体液:激素的活性可以保持一段时间,作用时间比较长。

神经递质作用后立即被分解;突触间隙的神经递质也会被

②神经:分解或移走,作用时间较短暂。;

资料1:剧烈运动时骨骼肌产生热的速度极为惊人,马拉松运动员可以每小时制造超过1000千卡的热量。这样的产热速度之下,如果身体不能把热量散去,将每两分钟体

温上升1℃,10分钟后就足以使全身多种器官细胞受到热伤害。

问题8:人的体温为什么能维持在37℃左右?

1.体温相对恒定的机制:;

(指感受温度变化的

“感觉神经末梢”)

温度感受器主要分布在

皮肤内脏黏膜

皮肤中的血管舒张,促进热量

散失;血管收缩,减少热量散失;

资料2:长津湖战争中,英勇的战士们在冰天雪地的

环境下伏击敌军,不畏严寒、坚守阵地,部分战士

被冻成“冰雕”,展现了我国志愿者惊人的意志力

!人处在寒冷环境中时,散热会加快。

结合以上资料,分析下列问题:

(1)什么结构接受寒冷刺激,产生兴奋?皮肤冷觉感受器

(3)散热加快到时局部体温低于正常体温,身体启动调节,体温调节中枢是哪里?下丘脑

(2)短时间内,体温会下降吗?不会

(4)为了维持体温稳定,产热与散热怎么变化?增加产热、减少散热

(5)身体通过哪些方式增加产热、减少散热?生理性调节(基本调节方式)

(6)人体自身调节体温能力有限,还可以采取什么措施?说明什么结构也参与了体温调节?行为性调节:增加衣服(重要的补充)大脑皮层;

好冷啊我得加条秋初

行为性调节

大脑皮层

产生冷觉

加衣物;

体液调节神经调节

【结论】:人体的体温调节是神经调节和体液调节共同作用的结果。这类通过神经影响激素的分泌,再由激素对机体功能实施调节的方式,称为神经-体液调节。;

任务二:阅读P??第1、2自然段,结合P??图3-9,构建炎热环境下体温调节

过程的模型。5min。;

皮肤热觉感受器炎热刺激

传入神经

下丘脑体温调节中枢

自主神经系肾上腺等

统的调节腺体的分泌大脑皮层;

三、体液调节与神经调节的协调

下丘脑体温

调节中枢兴奋;

(1)体温调节中枢:下丘脑

(2)体温感觉中枢:大脑皮层

(3)体温调节的方式:神经-体液调节

(4)温度感受器:感受温度的传入神经末梢

(5)温度感受器分布:皮肤、黏膜、内脏器官

(6)效应器:传出神经末梢及其支配的汗腺、骨骼肌、肾上腺、血管、立毛肌

(7)下丘脑在体温调节中的作用:体温调节中枢、感知体温变化、分泌激素

(8)参与体温调节的激素:甲状腺激素、肾上腺素等

问题10:人体调节体温的能力是无限的吗?当我们在寒冷或高温环境中停留过久会有哪些表现?;

①影响物质代谢的正常进行;

②使细胞、组织和器官发生功能紊乱;

③破坏内环境稳态;

④严重时危及生命。;

一级,轻度失温:33-37℃

颤抖、心律升高、排尿变多、呼吸频次升高、肌肉不协调、蹒跚、行为异常。

二级,中度失温:29-33℃

恍惚、颤抖减少甚至消失、虚弱、思维麻木、

智商降低、口齿不清、记忆障碍、视觉障碍、

心律不齐、瞳孔放大。

三级,严重失温:22-29C

昏迷、神经反射消失(对疼痛没有反应)、呼

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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