幼儿教育幼儿园小班优质小班科学活动帮水宝宝搬家教案.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班优质小班科学活动帮水宝宝搬家教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》设计，旨在培养幼儿的探究能力和科学素养。在知识与技能维度，核心概念包括水的性质、物质的移动和空间感知，关键技能为观察、比较、分类和预测。认知水平上，幼儿需从“了解”水的特性到“应用”科学方法解决问题。过程与方法维度，强调通过实验、操作和讨论等方式，培养幼儿的动手能力和合作精神。情感·态度·价值观方面，注重激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养其积极探究、勇于尝试的态度。本课内容与单元主题“自然与科学”紧密相关，是幼儿初步认识物质世界和科学现象的起点，对后续科学课程的学习具有铺垫作用。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们好奇心强、好动、注意力集中时间短。在已有知识储备方面，幼儿对水有一定的直观认识，但缺乏系统性的科学知识。生活经验方面，幼儿可能通过日常生活接触到水的各种现象，如水流动、蒸发等。技能水平上，幼儿具备基本的观察、操作能力，但合作意识和问题解决能力有待提高。认知特点方面，幼儿对事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力易分散。兴趣倾向方面，幼儿对游戏和活动感兴趣，但可能对科学活动存在一定程度的恐惧。学习困难方面，幼儿可能对实验操作的安全性、科学方法的运用等方面存在困惑。针对以上学情，教学设计需注重激发幼儿兴趣，培养其观察、操作、合作等能力，并关注个体差异，提供针对性的指导。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿应能够识别和描述水的特性，如流动性、透明性和蒸发等。他们需要理解水在不同环境中的行为，例如在水管中流动、在池塘中蒸发。通过实验和观察，幼儿应能够说出水的三个基本状态（固态、液态、气态）及其变化，并描述这些变化是如何发生的。知识目标还包括培养幼儿对科学探究的基本概念的理解，如观察、实验和结论。

2.能力目标

幼儿应能够通过实际操作和实验，独立完成水宝宝搬家活动，包括选择合适的工具和材料，设计搬家方案，并执行方案。他们需要发展解决问题的能力，能够通过小组合作，共同完成任务。此外，幼儿应学会记录实验结果，并能够从实验中总结出规律。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在活动中应培养对科学的兴趣和好奇心，体验探索的乐趣。他们需要学会尊重事实，尊重他人的意见，并在活动中展示合作精神和责任感。通过活动，幼儿应理解保护水资源的重要性，并能够在日常生活中体现节约用水的意识。

4.科学思维目标

幼儿应学会提出问题，并尝试通过实验和观察来寻找答案。他们需要发展逻辑推理能力，能够根据实验结果得出合理的结论。此外，幼儿应学会从不同角度思考问题，并能够运用类比和比较的方法来理解科学现象。

5.科学评价目标

幼儿应学会评价自己的实验过程和结果，能够识别实验中的成功和失败，并分析原因。他们需要学会使用简单的评价工具，如评分量规，来评价同伴的工作。此外，幼儿应学会反思自己的学习过程，并能够提出改进建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点在于幼儿对水的基本特性和科学探究方法的初步理解。幼儿需要通过实际操作，理解水的流动性和蒸发现象，并能够将这些现象与日常生活联系起来。此外，重点还包括培养幼儿的观察力、实验操作能力和初步的科学思维能力，如预测、比较和记录。

2.教学难点

难点在于幼儿对于抽象的科学概念的理解，如“搬家”这一概念在科学活动中的具体应用。此外，难点还包括如何引导幼儿在活动中进行有效的合作和沟通，以及如何确保每个幼儿都能参与到活动中并从中学习。难点成因可能包括幼儿对科学概念的抽象性理解困难，以及合作技能的缺乏。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作关于水特性的动画演示。

教具：准备水、水杯、漏斗等实验器材。

实验器材：确保每个小组都有水宝宝搬家实验所需材料。

音频视频资料：收集与水相关的科普视频。

任务单：设计活动任务单，引导幼儿进行科学探究。

评价表：准备评价幼儿参与度和学习成果的表格。

预习教材：提前发放相关教材内容，要求幼儿预习。

学习用具：准备画笔、记号笔等绘画工具。

教学环境：设计小组座位，确保实验空间充足。

黑板板书：设计清晰的板书框架，包括活动步骤和关键概念。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（1）展示生活现象：在黑板上展示一张图片，画面中有水从高处流下形成瀑布，旁边是一排排整齐的树木。引导学生观察，并提出问题：“为什么水会从高处流向低处？树木是如何吸收水分的？”

（2）提出挑战性任务：告诉学生们，今天我们要解决一个有趣的问题——“水宝宝搬家”。并询问他们：“你们认为水宝宝是如何搬家的？它们会通过什么方式找到新家？”

（3）播放科普视频：播放一段关于水循环的科普视频，让学生们了解水在自然界中的循环