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《小数乘小数》教学设计

教学内容

????教材第5-6页例3、例4

教学目标

1.掌握小数乘法的计算法则，使学生明确在确定积的小数位数时，位数不够的，要在前面用0补足。

2.正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

教学重难点

教学重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法：

教学难点：掌握给积点上0的方法

教法与学法

???教法：创设情境，引导学生自主探究。

???学法：讨论交流，归纳应用。

教学过程

一、复习旧知

1、竖式计算2.05×6

2.?05

×6

12.30

2、引导学生回忆，小数乘整数，我们是怎样计算的？

3、指名学生回答：先按照整数乘法计算，因数中有几位小数，积中也应有几位小数。如果积的末尾有0，要先点上小数点，再将0划去。

二、自主探究新知，掌握算法。

1.课件出示教材第5页例3情境图。

（1）引导学生观察情境图，并说一说从图中获得了哪些数学信息。

（2）要想求一共需要多少千克油漆，必须知道什么条件？讨论交流。

（3）引导学生观察两个因数的特点（都是小数）。这就是我们这节课要学习的小数乘小数。

（4）讨论：可以把它们看成整数来计算吗？

（5）学生尝试计算。并在小组内交流自己的计算方法，汇报交流。

（6）引导学生自主解决一共需要多少千克

油漆。

（7）仔细观察上面的算式，你发现因数的小数位数与积的小数位数有什么关系呢？

2.总结小数乘小数的计算方法。

三、深化探究，总结算法。

1.完成教材第5页“做一做”。

（1）观察例3和上面各题中，因数与积的小数位数，你能发现什么？

（2）总结小数乘小数的计算方法

四、引发冲突，突破难点

课件出示教材第6页例4。

（1）学生尝试计算。

（2）引导学生讨论：

①因数中一共有几位小数？

②乘得的积的小数位数不够时，应该怎样点小数点？

（3）汇报交流。

2.完善、总结小数乘法的计算方法。

（1）通过以上的学习，谁能用自己的语言说一说，小数乘法的计算方法是怎样的？

（2）小结：小数乘法的计算方法：按照整数乘法算出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点；积的小数部分末尾有0的，要把0去掉。??????????????

0.56×0.04=0.0224

0.56?......两位小数???

?×0.04?......两位小数

0.0224?......四位小数

五、巩固练习

1.计算下面各题。

?????3.7×4.6??0.48×1.5???0.29×0.07?0.056×0.15

2.

????六、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

??七、板书设计

小数乘小数

一算：按整数乘法算出积。

二看：看因数中一共有几位小数。

三点：从积的右边起数出几位，点上小数点。积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点上小数点。

?一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（?大?）。

一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（?小?）。