高中美术教学中德育渗透路径与价值探析.pdfVIP

加强美术教育中的德育之我见

［内容提要］

从素质教育的要求出发，中学美术教育是课程，提高全体学生文化修养和审美能力

的课程，提高学生各方面的素质。首当其冲的便是加强美术教育中德育。美术课进行德育有

它特有的学科优势，自觉的在美术教学中进行思想品德、意志品质、个性心理的教育，尤其

要注意进行科学人生观的和价值观的教育，帮助他们树立正确的观念和审美观念。

［］美育德育渗透审美观念

在教育的百花园里，美术教育有着不可忽视的作用，它是对学生实施美育，促进德、智、体

全面发展的重要课程之一。美术教育得天独厚的条件是形象的具体性，直观的生动性，感情

的愉悦性。作为造型和美术作品及其创造性实践活动，不同于空洞，不同于抽象言

辞，它全凭形象－－具有力的形象，饱含着的形象，能打动人心，使人愉悦，产生

共鸣的形象，去摇振学生的心弦。使学生在“润物细无声”的潜移默化中，道德得到提高，身

心得到发展。学画画，先得学做人，做学人，有了人品，才会有艺品，这是我在近年来美术

教学中的深切体会。究竟该从那几个方面着手，大家一起来探讨一番吧！

一、欣赏，感悟家的人生。

欣赏美术作品是一种精神活动，是感知与理解，感情与认识相统一的精神活动。作为精神食

粮，对人的影响是多方面的，它不同于课的直接。美术教育是通过在欣赏作品的过程

中，首先以形象作用于人的感情，使之受到美术作品的内容与形式以及画家的精神气质，

感情表达的影响，使欣赏者得到的提高。中学生正值青少年时代，他们对美有着炽烈的

追求，喜爱赏心悦目的东西，装扮自己，欣赏作品，但他们也缺乏正确的认识美、

判断美的能力。这个时期的学生尤其需要对审美感的，渴望审美能力的提高，美术教育对此

起到至关重要的作用。尤其针对中学美术教育，这是学会如何欣赏美的一把金，同时，也是

开启学生心灵美的一扇窗户，是沟通作品与学生之间距离的桥梁，促使审美感向着正确的方

向发展。正确的审美可以直接起到净化学生心灵的作用，纯净的心灵美将使学生的思想品德

在生活中进一步升华。中学美术欣赏课的比重相对来说比前几年有增加，这为渗化德育创造了

一个良好的条件。在启发教育之前，钻透学生的心理状态，他们好胜性极强，求知欲强，思维异

常活跃，从不放过新奇的事物。抓住他们的优点，在美术课教学进一步挖掘他们优秀的一面，

也不可忽视的一面。在学习和欣赏美术课中文艺时期的绘画巨匠达•芬奇的名作《蒙

娜丽莎》时，另外可更全面地给学生介绍达•芬奇不仅是一位勤奋杰出的画家，同时也是一位

“上知天文、下知地理，无所不晓”出色的科学家和发明家，他一生完成的绘画作品虽然不多，

但几乎件件都是不朽之作，他的技术发明也遍及民用、、工程、机械各方面。因此

称赞他：“不仅是大画家，而且也是大数学家、力学家、工程师，他在学的各种不同部

门中都有重要的发现。”一瞬间，的眼睛里都闪耀着赞叹不已的目光，我看到了，那

里他们对达•芬奇的和敬仰。趁机，我又展示了他的《最后的晚餐》，花了四年的光阴，

没有一个人物不是经过长久而仔细的研究的。我给他们讲这幅画的故事，讲到用低沉的

语调吐出“中间有人了我！”时，我面带痛心疾首的表情，含着沙哑的嗓音又重复了一

遍。顿时，大家异口同声的喊到“我发现了那个可恶的、的家伙，就是手里紧捏着钱袋、

面色不安的小人，是吗？老师！”没想到的反应这么强烈，顺势他们做人要有正

气，特别是在这个金钱至上、物欲横流的社会中，把好人生的第一个十字路口。再让我们来看

看文艺时期的另一位性格倔强、的巨匠－－米开朗基罗的人生吧！他花了五

年的精力，完成了整个西斯庭天顶画的创作。这件旷世杰作是他天天仰卧在二十尺高的台架上，

蜷着背、头与脚翘着完成的！他的健康大受影响，以致于后来看信的时候总是要仰着头阅览，只

要读他的那首著名的

自咏诗就可以窥见一斑：

我的胡子向着天，我的头颅弯向肩，像头枭。

画笔上滴下的颜色，在我的脸上形成富丽的图案。

腰缩向腹部的地位，臀部变成秤星，压平我全身的重量。

看不清了，是路也徒然摸索几步。我的皮肉在全身拉长了，

在后背缩短了，仿佛是一张SYRIE的弓。

边听诗、边看画被深深地感动了，异常佩服他狂热的工作精神，对事业的执着，教育

他们在以后的学习中也应该发