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2025年教育局基础教育科工作总结及2026年工作计划

2025年，在上级教育部门和区委区政府的统筹指导下，基础教育科以“强根基、促均衡、提质量、育新人”为主线，全面落实立德树人根本任务，系统推进课程教学改革、教师队伍建设、教育公平保障等重点工作，各项任务取得阶段性成效。现将本年度工作总结如下，并结合当前教育发展形势与存在问题，提出2026年工作计划。

一、2025年工作总结

（一）聚焦“三新”落地，课程教学改革纵深推进

以新课标、新教材、新高考（中考）实施为抓手，构建“行政推动+专业引领+实践探索”的改革体系。一是强化教学指导，组织学科教研员、特级教师团队编写《区域新课标实施指导手册》，覆盖12个学科，针对“大单元教学”“跨学科主题学习”等难点开发典型课例150个，通过“送教下乡”“名师讲堂”等形式开展专题培训80场，参与教师达2.3万人次。二是深化评价改革，出台《义务教育质量评价实施细则》，建立“学业质量+素养发展”双维度评价体系，取消唯分数排名，在全区32所试点校推行“成长档案袋”评价，将劳动实践、艺术素养、创新思维等纳入评价指标，相关经验被《中国教育报》专题报道。三是推进信息化赋能，建成区域智慧教育平台，接入全区216所中小学，实现优质课程资源“班班通”“人人用”；开展“AI+教学”试点，在数学、科学学科应用智能测评系统，精准分析学生学习薄弱点，助力个性化教学，试点校学生学业达标率提升12%。

（二）强化队伍建设，教师专业能力显著提升

坚持“引育用留”一体推进，着力破解教师结构性矛盾。一是优化师资配置，通过“校园招聘+定向培养+人才引进”多渠道补充教师1200名，其中硕士及以上学历占比45%，音体美、科学、心理健康等紧缺学科教师占比提升至30%；完成城乡教师交流320人，重点向薄弱学校和乡村学校倾斜，交流覆盖率达15%。二是深化分层培养，实施“青蓝工程”“卓越教师计划”“名校长领航工程”，建立“新手教师—骨干教师—学科名师—教育专家”成长梯队。全年开展新教师入职培训4期，覆盖480人；组建20个名师工作室，带动1200名教师参与课题研究；评选“教学能手”180名、“学科带头人”50名，其中乡村教师占比35%。三是完善激励机制，修订《中小学教师职称评审办法》，将乡村任教经历、课后服务工作量、校本课程开发等纳入评审指标，全年260名教师晋升高级职称，其中乡村教师占比42%；落实乡村教师待遇，发放乡镇工作补贴、农村教师周转宿舍补贴等共计3200万元，教师职业获得感持续增强。

（三）坚持五育融合，学生全面发展成效凸显

以“培养有理想、有本领、有担当的时代新人”为目标，构建“家校社”协同育人体系。一是德育铸魂，推进“大思政课”建设，开发“红色基因”“家国情怀”等主题校本课程36门，组织“行走的思政课”实践活动200场，覆盖学生10万人次；评选“新时代好少年”200名，推动社会主义核心价值观入脑入心。二是智育提质，严格落实“双减”政策，全区学科类培训机构压减至12家，课后服务参与率达98%；创新“作业超市”模式，推行分层、弹性、个性化作业，学生作业完成时间平均减少30分钟，家长满意度达92%。三是体教融合，实施“每天运动1小时”工程，全区中小学体育场馆全部向社会开放，组建校园足球队、篮球队等社团800个，学生体质健康测试优良率达68%，较上年提升5个百分点；成功举办区中小学生运动会，3项纪录被刷新。四是美育浸润，开展“一校一品”艺术教育，创建市级艺术特色校15所，组织“校园文化艺术节”“非遗进校园”等活动120场，学生艺术素养测评优秀率达45%。五是劳动赋能，建设劳动教育实践基地30个，开发“校园农场”“社区服务”等劳动项目80个，全区中小学劳动课程开课率100%，学生劳动技能与责任意识显著增强。

（四）推进教育公平，优质资源供给持续扩大

聚焦群众“急难愁盼”，着力缩小城乡、校际差距。一是扩大学位供给，全年新建、改扩建中小学12所，新增义务教育学位2.3万个，其中城镇新增学位1.8万个，有效缓解“大班额”问题；完成28所乡村小规模学校标准化建设，配置多媒体设备、科学实验室等设施，乡村学校硬件条件基本达到城区学校水平。二是深化集团化办学，组建教育集团20个，覆盖学校80所，通过“强校带弱校”“名校办分校”等模式，推动管理互通、师资共享、课程共建；集团内学校教学质量监测平均分差距缩小至5分以内，家长对集团校满意度达89%。三是保障特殊群体，落实随迁子女“两为主、两纳入”政策，全年接收随迁子女入学1.2万人，入学率100%；加强特殊教育，新建特教资源中心2个，开展“送教上门”服务1200人次，残疾儿童入学率达99.8%；关爱留守儿童，建立“一对一”帮扶机制，配备心理辅导员200名，开展心理健