高二【语文（统编版）】逻辑的力量（第二课时）-学习任务单.pdfVIP

学习任务单（第二课时）

课程基本信息

课例编号学科语文年级高二学期上

课题逻辑的力量（第二课时）

教科书书名：语文选择性必修上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月第一版

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.了解逻辑的基本规律。

2.能够结合文本辨析逻辑规律的违反。

3.能够结合文本辨析逻辑谬误。

课前学习任务

查阅相关资料，对逻辑基本规律及其特点进行梳理，并做相应笔记。

课上学习任务

【学习任务一】

下列这组句子分别违背了哪些逻辑规律？

（1）人是由猿猴进化而来的，张三是人。因此张三是猿猴进化而来的。

（2）楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之

利，于物无不陷也。”或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之

盾与无不陷之矛，不可同世而立。

（3）唐苏味道初拜相，依违无所发明，具位而已。常谓人曰：“决事不欲明白，误则

有悔，摸棱持两端可也。”

（4）庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”王曰“否。”

“二人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎?”王曰：

“寡人信之矣。”（《战国策》）

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【学习任务二】分析“矛盾律”与“排中律”的差异。

【学习任务三】这段文字体现了对哪一逻辑规律的维护？

《吕氏春秋∙去私》

晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：

“解狐非子之仇也？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人皆

称善焉。

【学习任务四】

请分析下列文段的逻辑谬误

①鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一

天能读完的。

②庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠

上也。”

③“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。”“没有关系，汤不烫，我不

痛。”

④“我是答应您昨天来修门铃没错。但我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，

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我只好走了。”

⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观

的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”

耍戏法的解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”

⑥有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；

不读，又有点儿可惜。

⑦不薄之谓厚，不白之谓黑。

⑧《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候，

——这就可见是一个谬种！”

⑨你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！

学习资源

《逻辑基本知识》李先焜

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