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符号学视角下幼儿绘本中的爱国主义表征研究

[摘要]本文基于符号学视角，从家国情怀、文化认同、创新思维三个维度深入研讨绘本里的爱国主义呈现形式，并剖析其同幼儿的认知发展、心理成长以及道德教育的相互关联，同时探讨了爱国主义表征的教育意义，为幼儿绘本教学提供一定的参考。

[关键词]幼儿绘本；表征爱国主义；教育意义

符号学是对符号及其在各类文化与社会活动中的运用及解读展开研究的学科，它为探究幼儿绘本里的爱国主义呈现给予了别具一格的审视角度。凭借符号学的理论架构，我们能够更为透彻地剖析幼儿绘本中蕴含的爱国主义要素，明晰这些要素是怎样借助故事情节、角色塑造、图画展示等多样手段，向幼儿传递爱国主义的核心价值观念的。当下，社会迅猛发展，国际交流日益频繁，怎样于幼儿早期教育中切实地传承与弘扬爱国主义，已成为教育工作者与学者瞩目的焦点。不过，当下的诸多研究主要聚焦于成人及青少年的爱国主义教育，有关幼儿绘本中爱国主义呈现的探究相对稀缺，特别是从符号学视角展开的探讨更是鲜有。本文对幼儿绘本里爱国主义表征展开全面解析，彰显其对于幼儿心智发展及价值观塑造的重要意义，深度探寻其在当今社会教育实践中的应用价值。

一、符号学理论概述及爱国主义表征

（一）符号学理论概述

符号学，作为一门研究符号及其意义的学科，关注人类如何通过符号来构建和解读世界。最早的研究者之一是费迪南·德·索绪尔（FerdinanddeSaussure），他将语言视为符号系统，强调了符号与所代表对象之间的关联性以及符号内部的差异性。索绪尔的理论奠定了现代符号学的基础，并开启了对符号如何在不同文化、社会和个体心智中被理解和使用的探讨[1]。随后，斯佩拉斯（CharlesSandersPeirce）提出了更为广泛的符号分类，包括符号、指示物和图像三种类型。这一分类方法不仅涵盖了传统意义上的语言符号，还扩展到了艺术作品、自然现象等非语言符号的研究范畴。

在幼儿绘本的研究中，符号学的应用主要集中在如何解读绘本中的图像、色彩、形状等元素所承载的文化和情感价值。这些符号元素与故事内容、角色行为紧密相连，共同构成了绘本的深层含义。此外，符号学还涉及符号的解码过程，即如何通过对符号的观察和解读，揭示隐藏在表面之下的意义。此过程对于幼儿绘本极为关键，鉴于幼儿所处的认知发展阶段，他们可逐步学习并领悟符号的多元含义[2]。

符号学理论于幼儿绘本研究中的运用，对我们深度认知绘本这一文化产物的繁杂性颇具助益，同时为教育工作者赋予了崭新的审视角度，助力其规划并拣选可切实推动幼儿情感、认知以及价值观成长的绘本。教育者通过对幼儿绘本内符号的阐释能够更为妥当地引领幼儿领会并品鉴绘本里的爱国主义，进而培育适宜的价值观与爱国情愫。

（二）绘本中的爱国主义表征

在幼儿绘本中爱国主义的表征展现出多样化与层级化的特质。绘本内容不但蕴含着对于国家历史和文化的敬重，亦传递着积极进取的价值理念。爱国主义的表征一般划分成若干个层面，例如，国旗、英雄人物、重要节日以及民族传统等。国旗作为国家的标识，在幼儿绘本里屡屡呈现。国家的荣誉与人民的团结蕴含着深刻的意义。绘本通过展示孩子们手持或心藏国旗的画面，生动地传递出爱国情感，表达对国家的认可与自豪。在爱国主义教育中，英雄人物占据着关键地位。绘本里的英雄形象，像抗战英雄、科学家以及改革者等，他们的事迹被赋予了极具启发的价值，鼓舞着小读者勇敢地迎接挑战，积极为国家的进步奉献自己的力量。在绘本里，有关重要节日的描述乃是常见的爱国主义象征体现。春节、国庆节等节日的欢庆活动被活灵活现地描绘出来，使得孩子们能够体悟到中华民族的传统文化与节日风俗，增进了他们对国家的归属感与认同感。与此同时，中华民族的传统故事和历史事件亦是爱国主义教育的关键内容[3]。这些故事与事件借由寓言或直白叙述的形式，把爱国主义理念渗透进幼儿的阅读及思考过程，助力其领会中华民族精神的内在意蕴与价值所在[4]。

二、幼儿绘本中的爱国主义表征分析

（一）对传统文化的重视与维护：家国情怀

在幼儿绘本中，家国情怀的呈现通常借助讲述历史故事、民间传说或具有代表性的人物形象来实现。这些故事和形象不仅承载着深厚的文化内涵，更蕴含着丰富的道德教育价值。例如，《小果树水墨中国绘本系列——历史英雄人物》就介绍了岳飞、文天祥、戚继光、林则徐、霍去病、郑成功等六位历史英雄人物的故事。《中国传统节日故事绘本》不仅使孩子们知晓历史，更借由英雄人物的事迹，向他们传递了勇敢、智慧及坚持正义的品质。此外，该书通过展示传统节日的庆祝方式，让孩子们得以领略中华民族的历史与文化传承。幼儿绘本中对家国情怀的表现还体现在对家庭价值观的强调上。绘本中的家庭场景和亲情故事，让孩子们理解到家庭是社会的基本单位，家庭成员之间的相互支持和牺牲精神是维系家庭和谐与幸福的重要因素。例如