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课程思政赋能高职《平面广告设计》实践探索

[摘要]在当今教育领域，课程思政已成为重要的教学理念。对于高职《平面广告设计》课程教学而言，将思政元素融入其中，意义深远。“胡杨节海报设计”项目作为设计任务，引导学生深入了解本土文化，增强文化自信，培养他们的民族自豪感与爱国情怀。从专业技能角度看，学生需要运用设计软件、色彩搭配、构图等知识完成海报创作；从思政教育角度看，学生能在素材收集与整理过程中，感受兵团的文化底蕴，从而更好地为文化传承与创新贡献力量。

[关键词]课程思政；数字媒体技术；平面设计；海报设计；胡杨精神

随着社会的发展，广告行业不仅需要专业技能过硬的人才，更需要具备正确价值观与良好的职业素养。通过课程思政的融入，能够在培养学生平面广告设计专业技能的同时，塑造他们的思想道德品质，使他们在未来的职业生涯中，坚守职业道德底线，传播积极健康的文化信息。本文以“胡杨节宣传海报设计”项目为载体，深入探索课程思政在高职《平面广告设计》课程教学中的融合路径与实践方法。以胡杨文化为例，胡杨所蕴含的坚韧不拔、顽强拼搏、无私奉献等精神品质，为平面广告设计教学提供了丰富的思政素材。通过将思政元素融入教学内容，使学生在学习专业知识的同时，增强对地域文化的认同感与自豪感，激发学生的爱国情怀与社会责任感。

一、课程思政概述

课程思政的核心内涵在于将思想政治教育元素全方位、全过程地融入各类课程教学之中，打破思政教育仅依赖思政课程的局限，构建全员、全程、全课程育人格局。其旨在实现知识传授与价值引领的有机统一，不仅让学生掌握专业知识与技能，更注重培养他们正确的世界观、人生观、价值观，以及良好的道德品质、社会责任感与家国情怀。如高德毅等在《课程思政：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择》中指出，课程思政是实现全方位育人的关键路径[1]。

在《平面广告设计》课程中，思政目标紧密围绕专业人才培养定位与行业需求展开。通过深入挖掘平面广告设计课程中的思政元素，如文化内涵、审美价值、职业道德等，引导学生树立正确的设计理念与价值取向。使学生在创作过程中，能够自觉遵循法律法规、尊重社会公德、弘扬民族精神，拒绝制作虚假、低俗、不良的广告作品，坚守职业道德底线。在郑南宁的《大学的使命与文化育人》中也有相关论述，强调了在专业课程中培养学生道德素养的重要性[2]。

二、《平面广告设计》课程概述

（一）课程介绍

《平面广告设计》课程是数字媒体技术专业的核心课程，共64学时，课程选取“十四五”职业教育国家规划教材作为主要参考教材。“胡杨节海报设计”是该课程结合教材的技能目标选取的项目四中的内容。教学具有鲜明的实践性与创新性特点。在教学过程中，注重学生动手能力的培养，通过大量的实践项目，如海报设计、包装设计、字体设计等，让学生将所学理论知识应用于实际操作中，提高他们的设计技能与解决实际问题的能力。同时，鼓励学生发挥创新思维，在设计作品中展现独特的创意与个性，以适应市场对创新型广告设计人才的需求。

（二）《平面广告设计》课程的特点与要求

《平面广告设计》课程兼具实用性和创新性的双重特点。在教学实践中，该课程通过一系列丰富的实践项目来增强学生的实践能力，这些项目涵盖海报设计、包装设计、字体设计等领域，使学生能够将理论知识转化为实际操作，从而提升其设计技能和解决实际问题的能力。同时，该课程还激发了学生的创新思维，鼓励他们将自己的独特创意和个性融入作品中，以满足市场对创新型广告设计人才的日益增长的需求。同时深入融合了思政元素，学生不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的思想政治素质，包括树立正确的世界观、人生观和价值观，拥有深厚的爱国情怀和强烈的社会责任感。在设计实践中，要求学生坚守职业道德底线，严格遵守法律法规，尊重社会道德，坚决反对制作虚假、低俗、有害的广告。

三、“胡杨节海报设计”项目中的课程思政元素挖掘

（一）胡杨精神的思政内涵

胡杨精神首要体现为艰苦奋斗。在沙漠中，胡杨面临着恶劣的自然条件，却能顽强生存。这一特质映射出在社会主义建设进程中，人们不畏艰难险阻，勇于拼搏的精神风貌。胡杨坚韧不拔的生命力，即便枝干受损，依然能萌发出新的生机。这种特质激励着人们在面对挫折与困境时，始终保持积极向上、勇往直前的态度。扎根边疆、甘于奉献则体现了胡杨精神的家国情怀与担当。

（二）设计过程中的思政融入点

在“胡杨节海报设计”项目的设计过程中，思政元素可从素材选择、色彩运用、构图设计等多个方面巧妙融入，以实现专业教学与课程思政的有机结合，达到润物细无声的育人效果。

在素材选择方面，可选取具有代表性的胡杨形象，如胡杨坚韧不拔的树干、金黄灿烂的树叶等，展示胡杨在恶劣环境中顽强生长的姿态，以此体现中华民族坚韧不拔、自强不息的精神品质。还可加入边疆地区的自然风光、人文景观等元素，如沙漠、绿洲、少数民