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志愿精神融入高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值与路径

[摘要]中华民族共同体意识是高校教育的核心内容，是新时代大学生全面发展的根本保证，是落实道德教育的关键之举。为了深化教育成效，教师可以借助学生能理解的、体会深的志愿精神，引导学生体会内涵，并且懂得践行，实现内外兼修的教育目标。本文主要以“十四冬”大学生志愿服务为例，首先，概述了志愿精神与中华民族共同体意识的内涵；接着，阐述了志愿精神融入高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值，包括资源上的支持、过程上的充实、目标上的深远；最后，论述了志愿精神融入中华民族共同体意识教育的路径，包括志愿服务应用、志愿精神感悟、志愿案例体会、志愿实践践行。从而以志愿精神为助手与媒介，教育学生要具有集体意识、奉献精神、互助思想，有力培养他们的中华民族共同体意识。

[关键词]高校；中华民族共同体意识；志愿精神；价值与路径

传统高校在对大学生开展德育的时候，多强调普世性的德育内容，包括爱国、奉献、民族自豪感等，这些教育多局限于学生自身，无法实现群体素养的融合发展，而中华民族共同体意识是大学生需要接受并有助于实现更远大目标的重要教育内容。在具体的教学实践中，教师要避免照本宣科，强调德育知识的灌输，而是能应用契合大学生身心发展规律、有效支撑教育要求的志愿精神，以此引导学生在志愿活动中感受中华民族共同体意识的本质内涵，并将这一素养运用到志愿服务中，实现内外兼修的教育

一、相关概念解读

（一）中华民族共同体意识

中华民族共同体意识的基础是中华民族，中华民族是一个古老的民族，生生不息，根植于华夏大地，一代代中华儿女的共同意愿，推动了中华民族的发展。共同体是支撑，是休戚与共的一个整体，是一荣俱荣、一损俱损的集体，中华民族共同体是每一个中国人组成的整体，人们共存、共生、共享。意识是根本，指的是个体的意念、意志，中华民族共同体意识强调中华民族每一个成员都能自觉、自为地参与民族发展大业，形成共同的意志与愿景[1]。在中华民族伟大复兴中国梦全面构建的新时期，中国梦由千千万万个个人梦汇聚而成，这也要求新时期的大学生具有强烈的民族认同感，具有蓬勃向上的激情，能积极参与民族复兴大业，而高校教育的主要目标之一就是培养学生中华民族共同体意识。

（二）志愿精神

志愿精神的基础是志愿，也就是志愿者参加的各种活动，精神指的是志愿者身上体现出的品质，包括对他人和社会的乐于奉献、无私贡献、团结友爱、互帮互助、共同进步[2]。志愿精神的本质是自觉自愿，体现在思想动机层面，志愿结果是实现志愿者的个人价值，促进社会的进步，构建和谐、积极的社会主义社会。志愿精神的核心内涵是“奉献、友爱、互助、进步”，其中“奉献”指的是志愿者不求回报，在内心深处渴望去帮助他人，不为私利，无私地奉献自己，真诚服务社会，充分实现自我价值[3]。“友爱”是基础特征，要求志愿者能友善待人，心存善意，友爱没有性别、年龄、贫富的差别，体现了人性最光彩的一面。“互助”是志愿精神的生动表现，志愿者与他人互帮互助，通过志愿活动，不仅帮助了需要帮助的人，也能不断锻炼自己和提升自我，互助也是民族凝聚力的必然要求，是中华民族的传统美德。“进步”是志愿精神的理想目标[4]。之所以要开展志愿服务，浅层次目标是帮助需要帮助的人，深层次目标是推动整个社会的进步，是人类社会充满温暖与力量的关键

二、志愿精神融入大学生中华民族共同体意识教育的价值

一是提供充足的教育资源。培养大学生中华民族共同体意识的关键是有合适的教育资源，帮助大学生了解中华民族共同体意识的内涵是什么，具体体现是什么，如何才能坚定自己的中华民族共同体意识。而志愿精神是重要的教育资源，其内涵“奉献、友爱、互助、进步”可以帮助学生直观认识中华民族共同体意识的本质，一些具体的案例可以丰富教学的内容，充实教学的过程，帮助学生更好理解，实现具体直观的认知。

二是开展多彩的实践活动。德育的关键要求是内外兼修，在对大学生开展中华民族共同体意识教育的时候，不仅需要学生认识和理解中华民族共同体意识的本质内涵，更需要学生能在日常生活和学习过程中多践行，投身到中华民族伟大复兴的事业中，发挥自己的力量。而将志愿精神融入中华民族共同体意识教育中，可以组织学生开展丰富多彩的志愿活动，引导学生在活动中将所思所想表现出来，能在一举一动、一言一行中展示自己中华民族共同体意识，懂得如何去转化自己的理论认知，以此实现内化于心、外化于行的教育目标。而且大学生已经具备了一定的社会行动能力，更有利于这种转化，学生也能在实践活动中对中华民族共同体意识产生更深远、全面的认知和理解。

三是促进学生的全面发展。无论是志愿精神还是中华民族共同体意识，都是希望现代大学生能以天下为己任，积极学习、乐于奉献、主动参与建设社会的大潮中。而在中华民族共同体意识教育中应用志愿精神，就是为了推动学生更