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《桂花雨》教学设计

教学背景与需求分析

在小学高年级语文教学实践中，散文教学始终是培养学生情感体验与语言鉴赏能力的关键环节。当前语文课程标准明确要求，阅读教学应注重引导学生感受作品的情感温度，体会作者独特的表达方式，并在此基础上发展思维品质与审美能力。《桂花雨》作为琦君先生的经典散文作品，选入部编版小学语文五年级上册教材，其文本价值不仅在于优美的语言艺术，更在于通过童年回忆的细腻刻画，传递出浓郁的思乡情结与亲情纽带。这篇作品以桂花为情感载体，将自然景物与人文情怀巧妙融合，为学生提供了理解“借物抒情”写作手法的绝佳范例。然而，在实际教学中，教师普遍反映学生对散文