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2025青岛版三级数学上册第一单元《校园中的测量——毫米、分米、千米的认识》大单元教学设计（2022新课标）
一、内容分析与整合
1.教学内容分析
本单元作为青岛版三级数学上册的开篇之作，聚焦“毫米、分米、千米的认识”，是学生从基础长度单位（厘米、米）向更精细化和宏观化测量体系过渡的关键节点。在数学知识体系中，长度单位的学习不仅是数与代数领域的基础支撑，更是空间观念与几何直观的核心载体。毫米作为最小常用单位，其引入需突破学生对“不可见”尺度的感知局限；分米作为承上启下的中间单位，能有效弥合厘米与米之间的认知断层；千米则首次将测量视野拓展至生活化大尺度场景，如
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