第一单元第1课+情感表达+课件+-2025-2026学年人教版（2024）初中美术七年级上册.pptxVIP

第一单元

峥嵘岁月

一—美术中的历史

第一课情感表达

●单元导读

本单元通过欣赏不同时期、不同形

式的革命历史题材美术创作，体会作品

表现的革命精神。

基本问题

艺术家如何通过美术作品再现革命历史?

单元目标与评估依据

欣赏革命历史题材美术作品。

欣赏、评述美术作品，感受作品中蕴含的革命情感。

理解“美术是弘扬革命传统、传承革命文化的重要方式”。

●单元情景

中国共产党团结带领中国人民，在血与火的洗礼中赢

得了民族独立和人民解放。在不同的历史时期，艺术家们

以不同的美术形式再现了那段革命征程。历史延绵不绝，

精神代代相传。我们从这些优秀的革命历史题材美术作品中能获得怎样的感受?

本课情景

一百多年来，一代又一代中国共产党人在

革命和建设事业中矢志不渝，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。美术作品是怎样表现革命者的崇高革命精神的?

任务一

欣赏美术作品，体会艺术家如何用艺术创

作表达革命情感。

作品以概括凝练的雕塑语

言表现了马克思恩格斯的光辉

形象。人物的不同姿态形成了

稳定的三角形构图，表现了两位伟大导师坚定

的信念和真挚的友谊。

伟大的导师——马克思、恩克斯

(雕塑)2015年吴为山

中国美术馆藏

1.描述

时间、地点、人物、题材……

2.分析

造型语言：点、线、面、空间、

色彩、肌理、构图……

3.解释

主题、思想、情感……

4.评价

价值、意义、文化、理

解……

形式规律：对称、均衡、对比、

统一……

美术作品欣赏方法

《送别》

(油画)

1959年

靳尚谊

中国国家博物馆藏

作品中出现了哪些人物?在干什么?你能说出作品

中的历史故事吗?

描述：作品以1934年10月中央红军从江西出发开始长征这

一历史事件为背景

分析：采用高视点、多人物的构图形式

解释：通过“母送子”“妻送夫”“儿送父”

三组人物造型

评价：凸显深厚的军民鱼水情

《在战斗中成长》(油画)1964年

秦大虎张定钊中国美术馆藏

作品中出现了哪些人物?在干什么?你能说出作品

中的历史故事吗?

《人桥》(版画)1948年古元中国美术馆藏

《在战斗中成长》赏析

秦大虎、张定钊于1964年合作完成了油画作品《在战斗中成长》。艺术家用近于写意的手法描绘了北方农村初夏早晨的场景。主要刻画了一老一少两位游击队员在取得战斗胜利后，携枪炮、望远镜、手榴弹等战利品，满怀喜悦地穿梭于朦胧唯美的青纱帐中的动态，传递出军民合一的革命乐观主义精神。“小八路”生动鲜活的形象与中年游击队员沉稳坚毅的面部神情共同勾勒出“在战斗中成长”的主题，纪实主义的创作手法与表现主义的绘画风格，为作品营造出既真实又浪漫的气氛。光感的塑造是艺术家创作的一个重要抓手，侧光、顺光的交错配合，为沐浴在黎明光晖中那葱绿的纱帐、深沉的土地，以及热情的人物形象塑造，更具温度与人文关怀，使画面充满了北方乡土气息，亲切动人；补色的运用更是巧妙地强化了画面主体，体现出艺术家在油画本体语言上的探索与实践。

《人桥》赏析

《人桥》描绘了解放时期大军渡江的场景。画面中，士兵们在江中撑起浮桥，让部队的

主力过江进攻。阵阵炮火丝毫挡不住大军的全力前进。这件作品是解放战争时期优秀的版

画作品之一。

在双堆集战役中，敌军炸毁桥梁阻碍我军的追击，我军战士毫不犹豫地跳进寒冷刺骨的

河水中，用肩膀扛起梯子，搭成一座浮桥，让战友们顺利过河追歼敌军。作者古元从报纸上了解到这则关于战役的报导后，仿佛亲眼看到了英雄们的战斗场景，马上创作出这件套

色木刻作品。

《人桥》以黑版为主，套以橘红、黄绿两色，表现炮火硝烟和冰冷翻滚的江水。在红色

的炮火背景下，过江的战士们以黑色形象展现，姿势各有不同。红绿套色叠印间的中间色

和留白，丰富了画面的色彩层次。

任务二

了解艺术家的艺术创作过程。

《转战陕北》是现代画家石鲁1959年创

作的一幅中国画，现收藏于中国国家博物馆。

该画是一幅以大景山水为主的革命历史

画。它以磅礴的气势，以崇山峻岭的雄伟气

魄为烘托，将毛主席置于巍峨的群山之中。

山石的章法、皴法、色彩均围绕实现主题而推陈出新。人物虽小，但形神兼备，十分突出，真实地再现了毛主席胸中自有雄兵百万，指挥若定的泰然气派和伟人的风采，热情地赞颂了毛主席为中国革命事业所做出的丰功

伟绩。

《转战陕北》(中国画)1959年石鲁中国国家博物馆藏

创作背景：

中共中央自1947年3月18日撤离延安到1948年3月23日离开陕北，是

中国共产党党中央和毛主席在中国人民