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中学生网络安全防范教育课程设计

引言：数字时代的必修课

随着信息技术的飞速发展，互联网已深度融入社会生活的方方面面，成为中学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。然而，网络在带来便利的同时，也潜藏着诸多安全风险。个人信息泄露、网络诈骗、不良信息侵蚀、网络欺凌等问题时有发生，对中学生的身心健康和合法权益构成严重威胁。因此，系统、科学地开展中学生网络安全防范教育，培养其网络安全素养，提升其风险识别与应对能力，已成为当前中学教育体系中不可或缺的重要一环。本课程设计旨在构建一套符合中学生认知特点和成长需求的网络安全防范教育体系，为培养负责任的数字公民奠定坚实基础。

一、课程名称

中学生网络安全防范教育

二、课程目标

（一）总目标

帮助中学生全面认识网络安全的重要性，掌握必备的网络安全知识和基本防范技能，树立正确的网络安全观，增强自我保护意识和能力，自觉抵制网络不良信息，规范网络行为，成为既懂技术又有责任的合格网络使用者。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*了解网络的基本功能与潜在风险，认识常见的网络安全威胁类型（如个人信息泄露、网络诈骗、病毒木马、网络欺凌等）。

*掌握设置安全密码、保护个人敏感信息、识别钓鱼网站和诈骗信息的基本方法。

*学会正确使用网络社交工具，了解网络欺凌的危害及应对措施。

*初步掌握计算机病毒、恶意软件的基本概念和防范常识。

*了解与网络行为相关的法律法规基础知识，明晰网络行为的边界。

2.过程与方法：

*通过案例分析、情景模拟、小组讨论等方式，引导学生主动探究网络安全问题。

*培养学生在网络环境中发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力。

*鼓励学生将所学知识应用于实际网络生活，形成良好的网络行为习惯。

3.情感态度与价值观：

*树立“网络安全无小事，人人都是责任人”的意识，增强网络安全防范的主动性和自觉性。

*培养健康的网络生活方式，理性看待网络虚拟世界与现实生活的关系。

*增强社会责任感，自觉维护清朗的网络空间，抵制网络谣言和不良信息。

三、授课对象

初中及高中学生（可根据不同学段学生的认知水平和网络行为特点，适当调整教学内容的深度和广度）。

四、建议课时

本课程建议总课时为8-12课时，可根据学校实际情况和学生需求进行灵活调整。建议采用“集中授课+分散实践+主题活动”相结合的方式进行。

五、课程核心内容模块

模块一：网络与我：认识我们的数字家园（建议课时：1-2课时）

1.网络是什么？

*网络的基本概念与发展历程简介（侧重其对生活的影响）。

*我们身边的网络应用：学习、社交、娱乐、购物等。

2.网络的“双刃剑”

*网络带来的便利与机遇：信息获取、知识学习、沟通交流、创新发展。

*网络潜藏的风险与挑战：信息泄露、网络沉迷、不良信息、网络欺诈、网络欺凌等。

3.我的网络安全观

*为什么网络安全很重要？（个人层面、家庭层面、社会层面）

*讨论：我们应如何看待和使用网络？

模块二：我的信息我做主：个人信息保护（建议课时：2课时）

1.什么是个人信息？

*个人信息的定义与范畴：姓名、身份证号（可模糊处理，如“重要证件号码”）、联系方式、家庭住址、行踪轨迹、账号密码、消费记录等。

*个人敏感信息的特殊性与重要性。

2.个人信息泄露的途径

*随意填写网络问卷、注册不明APP。

*社交平台过度分享个人生活。

*连接不安全的公共Wi-Fi。

*快递单、车票等含个人信息的单据处理不当。

3.如何守护我们的个人信息？

*基本原则：“最小必要”原则，不随意提供个人信息。

*日常行为规范：

*谨慎注册账号，认真阅读用户协议和隐私政策。

*妥善保管个人证件及信息，不轻易告知他人。

*注意社交平台隐私设置，控制信息公开范围。

*公共Wi-Fi下谨慎进行支付等敏感操作。

*定期更换重要账号密码。

4.个人信息被泄露了怎么办？

*立即终止可疑行为，修改相关密码。

*向相关平台举报或申诉。

*必要时寻求家长、老师帮助或报警。

模块三：密码的奥秘：账户与密码安全（建议课时：1-2课时）

1.密码的重要性

*密码是网络身份的“钥匙”。

*弱密码的危害：账号被盗、信息被篡改、财产损失。

2.如何设置一个“强壮”的密码？

*密码设置三要素：长度够长、复杂度够高（字母、数字、特殊符号组合）、避免使用常见信息（生日、姓名拼音等）。

*示例：如何将一个容易记住的短语转化为强密码。

3.密码管理好习惯

*不同账号使用不同密码。

*定期更换密码（提醒学生根据重要性设定更换周