数学五上九单元大单元教学设计(单元备课).docVIP

第九单元大单元教学设计

学科：数学主备人：执教人：

单元名称

一、爱护眼睛---复式统计图

单元主题

复式统计图

所属领域

统计与概率

单元

教材分析

本单元是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的。认识复式统计图既是本单元的教学重点，又是本单元教学的难点。本单元教材编写的主要特点:1.素材的选取关注学生的身心健康。

2.以小课题研究的形式,引导学生经历统计的全过程。

3.突出了学习复式统计图的必要性。

复式统计图的学习是建立在单式统计图的基础上进行的，教材为复式统计图的学习设计了问题情境:为更清晰地看出中小学生和家长开始患近视年龄的变化,可以想办法将两幅单式统计图合起来。

单元

学情分析

本节课的教学，我力争在新旧知识的对比分析中培养学生的统计意识。在教学这节课时，学生已有单式条形统计图的知识基础，学生在单式、复式的观察、对比、分析中，认识到了两种统计图各自的特点，也感受到复式条形统计图更能清晰地比较，激发起进一步探究的欲望。

单元

教学目标

1、借助具体实例，设计简单的调查表，经历数据的收集、整理表达、描述和分析的过程。

2、认识复式条形统计图和复式折线统计图，会用复式统计图来表示数据，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。

3、经历统计的全过程，能对统计的结果进行分析与判断，培养统计的意识和能力，发展统计观念。

4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。

5、通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

单元教

学重难点

【教学重点】1、会用复式统计图来表示数据

【教学难点】能对统计的结果进行分析与判断

单元评价

1.认识复式条形统计图，会用复式统计图来表示数据，体验复式

统计图在比较、描述数据中的作用。

2.情感与态度方面:是否乐于与他人合作交流，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，并进一步树立学好数学的信心。

3.评价方式:用定性描述和等级评价相结合的方式作出合理、激励性的评价。

单元

知识

结构

城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？复式折线统计图设计简单的调查表复式条形统计图如何把调查的数据进行整理呢？爱护眼睛---复式统计图信息窗1患近视年龄情况调查你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？信息窗2患近视人数情况调查

城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？

复式折线统计图

设计简单的调查表

复式条形统计图

如何把调查的数据进行整理呢？

爱护眼睛

---复式统计图

信息窗1

患近视年龄情况调查

你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？

信息窗2

患近视人数情况调查