数学五上六单元-大单元教学设计(单元备课).docxVIP

第六单元大单元教学设计

学科：数学主备人：执教人：

单元名称

六、布艺兴趣小组---分数除法

单元主题

数与运算

所属领域

数与代数

单元

教材分析

本单元是在学习了分数乘法和方程知识的基础上进行教学的。这部分内容是今后学生学习分数四则混合运算和解决与分数有关的实际问题的基础。因此,教师要特别注重从学生已有的认知基础和生活经验出发,结合教材创设的情境,组织丰富、有效的数学活动,引导学生理解分数除法的意义,学习分数除法的计算方法。

单元

学情分析

1.选取的素材贴近学生生活,主题鲜明有趣。本单元以发生在学生身边的生活事例“布艺兴趣小组的活动”为素材，创设了布艺兴趣小组“给小猴做衣服”、“做书信袋和裙子”、“做蝴蝶结”等一系列情境，激发学生的兴趣，吸引学生积极主动地投入解决问题的探索活动中去。这些素材简明、直观、信息明了,有利于学生展开探索活动。2.内容编排分段推进,螺旋上升。在分数除法中，不论哪种情况的计算方法都可以归结为乘除数的倒数。如果开始就举一个数除以分数的例子,计算方法的推导过程比较复杂,也较难理解,所以教材仍分两部分教学。先教学分数除以整数,在此基础上再教学一个数除以分数。接着安排了用方程法解决有关分数的实际问题。在学习分数除法的计算方法时已经出现一些实际问题，但是题目里的数量关系都是与整数除法的问题相同,学生容易借助已有经验确定用除法计算。这里学习的主要是“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。它和“求一个数的几分之几是多少”具有同样的数量关系，只是已知条件和问题有了变化。

单元

教学目标

1.让学生在解决具体问题的过程中,借助直观图示,理解分数除法的意义,探索分数除法的计算方法,能正确计算分数除法以及分数连除和乘除混合运算的式题。2.使学生能够运用分数除法知识解决简单的实际问题,体验用方程解决分数除法问题的优越性。3.使学生经历探索分数除法的计算方法和应用相关分数知识解决简单实际问题的过程，进一步培养学生分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力,使学生形成独立思考和探索的意识。

单元教

学重难点

重点：分数除法的计算方法，学习用列方程的方法解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题；简单的分数乘除混合运算。

难点：解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。

单元评价

1、知识与技能方面:能否熟练掌握分数除法的计算方法，并能解决生活中的实际问题。2、数学思考方面:能否在计算过程中探索发现更加灵活的计算方法，从而发展数据分析观念。3、解决问题方面:能否在解决问题过程中感受数学与生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意识，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。4、情感与态度方面:是否学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯，体验克服困难、解决问题的过程，从而获得成功的喜悦，增强学好数学的信心。

单元

知识

结构