西藏自治区小学五年级上学期数学第五单元测试卷-方程的意义.docVIP

西藏自治区小学五年级上学期数学第五单元测试卷-方程的意义

一、填空题（每空2分，共30分）

含有（未知数的等式）叫做方程。

在①3x+5、②6y-8=10、③9+5=14、④a÷4=2.5、⑤7m12中，是方程的有（②④）（填序号）。

一个长方形的长是15厘米，宽是x厘米，面积是60平方厘米，可列方程为（15x=60）。

某班有男生25人，女生x人，全班共有45人，用方程表示数量关系是（25+x=45）。

若3x+6=21，则x=（5）；若5y-10=30，则y=（8）。

用字母表示乘法分配律是（a(b+c)=ab+ac），当a=2，b=3，c=4时，该式的值是（14）。

一个数的4倍减去18等于30，设这个数为x，列方程是（4x-18=30）。

天平左边放3个砝码，每个重x克，右边放一个100克砝码和一个50克砝码，天平平衡，可列方程为（3x=150）。

已知x=4是方程2x+a=14的解，则a=（6）。

把“x的3倍加上20等于50”翻译成方程是（3x+20=50）。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）

含有未知数的式子都是方程。（×）

（解析：方程必须是等式，如“2x+3”含有未知数但不是等式，所以不是方程。）

方程是等式，但等式不一定是方程。（√）

（解析：如“5+3=8”是等式，但不含未知数，所以不是方程。）

4x=0是方程。（√）

（解析：该式含有未知数x且是等式，符合方程定义。）

方程的解和解方程是同一概念。（×）

（解析：“方程的解”是使方程左右两边相等的未知数的值，“解方程”是求方程的解的过程，二者不同。）

因为22=2×2，所以x2=2x。（×）

（解析：x2表示x×x，只有当x=2时，x2=2x才成立，如x=3时，x2=9，2x=6，二者不相等。）

三、选择题（每题3分，共15分）

下面各式中，（B）是方程。

A.5x-8B.3y+6=15C.9+6=15D.4a10

方程2x+1.6=5.6的解是（A）。

A.x=2B.x=3C.x=4D.x=5

（解析：2x=5.6-1.6=4，x=4÷2=2。）

一个数的5倍比它的3倍多12，设这个数为x，列方程正确的是（C）。

A.5x-3=12B.5x+3x=12C.5x-3x=12D.3x-5x=12

下列方程中，解是x=6的是（D）。

A.4x+1=25B.x÷3=18C.2x-5=7D.3x-6=12

（解析：3×6-6=12，等式成立。）

用方程表示“比x少5的数是18”，正确的是（B）。

A.x+5=18B.x-5=18C.5-x=18D.x=18-5

四、根据题意列方程（每题5分，共20分）

一个数的8倍加上12等于44，求这个数。

解：设这个数为x，方程为8x+12=44。

妈妈买了3千克苹果，每千克x元，付给售货员50元，找回14元。

解：根据“总价=单价×数量”，买苹果花费3x元，可列方程50-3x=14。

学校图书馆有故事书x本，科技书比故事书的2倍少15本，科技书有85本。

解：科技书数量=故事书数量×2-15，方程为2x-15=85。

一个三角形的面积是24平方厘米，底是8厘米，高是h厘米。

解：三角形面积=底×高÷2，方程为8h÷2=24。

五、看图列方程并求解（每题6分，共12分）

（图：天平左边有2个x克的砝码，右边有1个50克和1个30克的砝码，天平平衡）

方程：2x=50+30

解：2x=80，x=40。

（图：长方形，长20米，宽y米，面积是140平方米）

方程：20y=140

解：y=140÷20，y=7。

六、解决问题（共13分）

西藏某小学组织学生参观布达拉宫，五年级有学生120人，比四年级学生人数的1.5倍少15人，四年级有多少人？（6分）

解：设四年级有x人，根据题意列方程：

1.5x-15=120

1.5x=120+15

1.5x=135

x=135÷1.5

x=90

答：四年级有90人。

某商店购进一批藏式饰品，每件售价45元，卖出x件后，收入900元，求卖出的件数。（7分）

解：根据“收入=售价×数量”，列方程：

45x=900

x=900÷45

x=20

答：卖出20件。

附加题（10分）

一辆汽车从拉萨出发前往日喀则，平均每小时行驶60千米，行驶t小时后，距离日喀则还有120千米，拉萨到日喀则的总路程是540千米。

（1）用方程表示行驶路程与剩余路程的关系。

（2）求t的值。

解：（1）60t+120=540

（2）60t=540-120=420

t=420÷60=7

答：t的值是7。