苏教版五年下分数小数的互化之一市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

苏教版五年下分数小数的互化之一市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课内容属于苏教版五年下册数学教材，聚焦于分数与小数的互化这一知识点。根据课程标准，本节课的教学目标应包括以下三个方面：

（1）知识与技能：

核心概念：分数与小数的关系、分数化小数的方法、小数化分数的方法。

关键技能：熟练掌握分数与小数之间的互化方法，能够进行简单的计算和比较。

在知识与技能维度上，学生需要从“了解”分数与小数的关系，到“理解”互化方法的原理，再到“应用”这些方法进行实际计算，最后通过“综合”不同方法解决实际问题。

（2）过程与方法：

学科思想方法：注重观察、比较、分析、归纳、推理等数学思想方法。

学生学习活动：引导学生通过观察、操作、比较等活动，发现分数与小数之间的关系，并总结出互化的方法。

（3）情感·态度·价值观、核心素养：

学科素养：培养学生严谨、细致、耐心、合作等数学素养。

育人价值：通过学习分数与小数的互化，让学生体会到数学的简洁美，激发学生对数学学习的兴趣。

2.学情分析

针对五年级下册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用分数与小数的概念。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习过程中可能存在以下问题：

对分数与小数之间的关系理解不够深入，容易混淆；

互化方法掌握不熟练，计算过程中容易出现错误；

缺乏观察、比较、分析等数学思维。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重以下方面：

通过直观的演示和操作，帮助学生理解分数与小数之间的关系；

通过练习和游戏，提高学生对互化方法的熟练程度；

引导学生运用数学思维解决实际问题，培养数学素养。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够理解分数与小数的基本概念，掌握分数与小数互化的方法，能够在具体情境中运用这些知识解决问题。具体目标包括：

识记：能够说出分数与小数的定义，举例说明它们在日常生活中的应用。

理解：能够解释分数与小数之间的关系，理解分数化小数和小数化分数的原理。

应用：能够进行分数与小数的互化练习，解决简单的实际问题。

分析：能够分析分数与小数在不同情境下的适用性。

综合与评价：能够设计简单的实验或调查，比较分数与小数在不同计算中的表现。

2.能力目标

学生能够运用分数与小数的知识，解决实际问题，并发展数学思维和解决问题的能力。具体目标包括：

能够独立并规范地完成分数与小数互化的计算。

能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

通过小组合作，完成一份关于分数与小数应用的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体会到数学学习的乐趣，培养严谨求实、合作分享、社会责任感的价值观。具体目标包括：

通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。

在实验过程中养成如实记录数据的习惯。

能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

学生能够运用数学抽象、模型建构等思维方式，发展逻辑推理和批判性思维能力。具体目标包括：

能够构建分数与小数关系的数学模型，并用以解释实际问题。

能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效。

能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生能够建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。具体目标包括：

能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解分数与小数的互化原理，并能够熟练地进行互化操作。具体包括：

理解分数与小数之间的内在联系，包括它们如何相互转换。

掌握分数化小数的方法，包括除法和化简。

掌握小数化分数的方法，包括乘法和通分。

能够将分数与小数进行互化，并在实际情境中应用这些技能。

2.教学难点

教学的难点在于让学生理解并掌握分数与小数互化的具体步骤，特别是在小数化分数时，如何找到与分母相对应的分数形式。具体难点包括：

理解小数点移动与分数分母变化的关系。

找到合适的方法将小数转换为分数，特别是对于非纯小数。

在没有直接对应分母的情况下，如何构造合适的分数。

在实际操作中，如何避免计算错误，确保互化的准确性。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含分数与小数互化动画演示、例题解析。

教具：分数与小数模型、图表、操作卡片。

实验器材：计算器、计算纸。

音频视频资料：相关数学概念讲解视频。

任务单：分数与小数互化练习题。

评价表：学生互化练习自评表。

学生预习：预习分数与小数基本概念。

学习用具：画笔、计算器