唐诗五首之使至塞上课件(共27张PPT)2025-2026学年统编版八年级语文上册.pptxVIP

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综合

《使至塞上》

打击乐：鲁晓

和音：张炜刘芳关冰效曾嵘

弦乐：靳海音⑧弦乐团

合唱：史家小学金帆合唱团

掌握“维、塞、属、国、居、延、征、蓬、汉、塞、雁、入、胡、天、孤、烟、直、长、河、落、圆”等字词的音形义，能准确朗读、背诵并默写全诗，把握五言律诗的节奏与韵律。

理清诗歌的叙事、写景与抒情脉络，赏析情景交融、动静结合的写作手法，体会诗歌中“征蓬”“归

雁”“孤烟”“长河”等意象承载的情感内涵。

体会王维出使边塞时的复杂心境，既有漂泊的孤寂，也有对边塞雄浑风光的赞叹，以及对守边将士的敬佩之情，理解诗歌中蕴含的豪迈情怀，培养古典诗歌的

鉴赏能力与对边塞风光的感知力。

教学目标

“使”字交代了诗人的身

份(使者),“至塞上”

明确了行程目的地与创作

情境，为诗歌设定了“出使途中观景抒怀”的核心

脉络，串联起旅途经历、

边塞景致与内心情感，为

理解诗歌核心主旨(边塞

抒怀)做了铺垫。

使至塞上

解题

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

——唐·王昌龄《出塞二首·其一》

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

——唐·王翰《凉州词二首·其一》

边塞题材诗词是古典诗歌的重要类别，核心是诗人通过描绘边塞风光、战争场景或军旅生活，抒发内心的情感，或赞叹边塞的雄浑壮阔，或表达建功立业的抱负，或抒发思乡怀亲的愁绪，或感慨战争的残酷。这类诗歌多采用借景抒情、情景交融的写作手法，语言雄浑豪放，意境开阔苍凉，情感真挚深沉。《使至塞上》便是边塞题材诗的经典代表作，以出使途中的边塞风光为依托，抒发了复杂的边塞情怀，尽显边塞诗的艺术魅力。

王维(701—761),字摩诘，号摩诘居士，河东

蒲州(今山西运城)人，唐代著名诗人、画家。

他早年有建功立业的抱负，曾出使边塞，其诗作题材广泛，涵盖山水田园、边塞战争、送别怀人等。王维的诗歌风格多样，山水田园诗清新淡雅、意境悠远，边塞诗则雄浑壮阔、气势磅礴。他尤长五言，后人称其为“诗佛”,与孟浩然并称

“王孟”。代表作有《使至塞上》《山居秋瞑》《送元二使安西》等，其诗作“诗中有画，画中有诗”,对后世文学与艺术创作影响深远。

作者简介

五言律诗属于近体诗的范畴。五言律诗格律严谨，每

句五字，共八句四联(首联、颔联、颈联、尾联),中间两联(颔联、颈联)需对仗，且全诗押平声韵。本诗语言凝练雄浑，意境开阔苍凉，将叙事、写景、抒情融为一体，情景交融，是唐代边塞诗的经典代表作之一，兼具山水诗的清丽与边塞诗的豪迈。

文体知识

本诗创作于唐玄宗开元二十五年(737

年)。当时，唐玄宗派王维以监察御史的身份出使凉州(今甘肃武威),慰问在河西地区大破吐蕃的守边将士。此次出使，对王维而言既是一次公务出行，也暗含着朝廷对他的信任与期许。途中，王维穿越茫茫大漠，目睹了边塞的雄浑风光，联想到自己的出使使命与漂泊境遇，内心交织着孤寂、豪迈与对国家安宁的期盼等复杂情感，于是挥笔写下这首《使至塞上》,将旅途见闻与内心情

感寄托于诗文中。

背景链接

使至塞上

【唐】王维

单车欲问边，属(shǔ)国过居延。

征蓬(péng)出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧(xiāo)关逢候骑(hòuji),都护在燕然(yānrán)。

初步感

读准字音，读出节奏

译：我轻车简从，想要前往边塞慰问将士，

以使者的身份经过了居延一带。

轻车简从，说明出使时随

从不多

单车欲问边，属国过居延。

这里指诗人出使的身

份，代指使者

想要前往边塞慰问将士

感知诗

意

首联交代了诗歌的核心事件(出使边塞慰问将士)、

诗人的出行方式(单车)与身份(属国，使者)、行程路线(过居延),为下文的写景与抒情奠定了基础。“单车”二字意为“轻车简从”,既写出了出使途中的简约，也暗含了诗人内心的孤寂之感——随从甚少，长途跋涉于边塞，难免生出漂泊无依的情绪。

首联交代了哪些信息?“单车”

二字暗含了怎样的情感?

小组讨论

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

指汉朝的边塞，这里

泛指中原王朝的边塞

译：我像随风飘飞的蓬草一样，离开中原的

边塞。北归的大雁，飞入了边塞以北的天空。

随风飘飞的

蓬草，这里比喻诗人自己，暗含漂

泊无依之意

指边塞以北少数

民族居住的地区

感知