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2024年七年级上册数学的教学教学计划（共15篇）

篇1：七年级数学上册教学安排

一、学生状况分析

七（2）（5）作为两个刚组成的集体，学生数分别为61人和62人，基本状况差不多，

学生成果相差较大，有部分同学在90-100分数段，比例较小，大部分同学在60-80分数段,

也有不少60分以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学

优生的提高工作和学困生的补差工作。

二、教学目标

第一章有理数通过实际的例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问题中的数

量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和肯定值的意义，驾

驭了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

其次章整式的加减理解并驾驭单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区分与联系，理

解同类项的概念，驾驭合并同类项的方法，驾驭去括号时符号的改变规律，理解整式中字母，整

式的加减运算建立在数的运算基础之上,能分析实际问题口的数量关系，并能用整式表示。

第三章一元一次方程经验把实际问题抽象为数学方程的过程，通过视察、归纳得出等式的

性质，能^用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目标体会建立数学模型的思想，

通过探究实际问题与一元一次方程的关系进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过

程。

第四章图形相识初步通过实物和详细模型，识别一些基本几何体，能画出从不同方向看一

些基本几何体以及它们的简洁组合得到平面图形，进一步相识直线、射线、线段的概念和它们的

区分与联系，通过丰富的实例进一步相识角，理解角的两种描述方法，逐步驾驭学过的几何图形

的表示方法，初步相识图形是有效描述现实世界的重要工具。

三、教材分析

综合分析本册教材，有如下特点：

1、承上启下，立足发展，返璞归真的反映了学问的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，有效

的揭示了初等数学和高等数学的联系内容，为后续学习作铺垫。

2、体现过程，反映规律，学问首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是精的、定量的、

抽象的，通过思索、‘探究、归纳等逐步引导已精、定量、抽象的相识。

3、注意基础，突出重点,课程着重于基础性、普遍性、通用性的内容。

四、提高教学质量的措施

1、仔细备课，钻研教材，充分做好课前打算工作，提高课堂效率。

2、对学生的状况进行全面分析，有针对性的设计教案，并依据每位学生的不同特点为每位

同学制定一份学习方案，帮助他们提高学好数学的爱好，增加学好数学的信念。

3、每月进行一次师生沟通会,分批和同学们谈学习数学的感受和心得体会，并记入学生档

案袋，刚好有效的帮助他们变更安排。

4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的学习爱好。

五、教学进度表

月份周次起讫时间教学内容9月131——9月6日第一章第1节

27一■一13日第一章第2节

314……20曰第一章第2,3节

421——27日第一章第3,4节

528--10月4日第一章第5节及“国庆放假10月65—-11日第一章本章学问小结

及其次章第1节

71218日其次章第2节

819--25日其次章第2节及本章学问小结

926-11月1日第三章第1节11月102——一8日第三章第2节

11915日第三苴第3节

1216——22日第三章第4节

1323—29日第三章第4节及本章学问小结