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2026年秋季保育员个人工作计划

2026年秋季学期即将开始，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求及本园“健康优先、全面发展”的保育理念，围绕幼儿生活照护、健康管理、安全防护、习惯培养及家园协同五大核心领域，结合上学期末幼儿发展评估数据与家长反馈意见，现制定个人具体工作计划如下：

一、幼儿生活照护：精细化操作与个性化支持并行

针对秋季气候由热转凉、昼夜温差大的特点，重点优化“三餐两点”、如厕盥洗、午睡护理三大环节的流程，兼顾全体幼儿需求与特殊个体差异。

饮食管理方面：严格执行带量食谱，结合园所营养分析系统生成的幼儿个体进食数据，对12名上学期存在挑食（如拒食绿色蔬菜）、进食速度过慢（30分钟未完成餐量）的幼儿制定“渐进式引导方案”。例如，针对4岁2班的小宇（拒食胡萝卜），采用“感官接触→气味感知→小份尝试→同伴示范”四步策略，每日早餐提供10g蒸胡萝卜条置于餐盘边缘，观察其接受度并记录；午餐前5分钟组织“蔬菜小课堂”，通过触摸胡萝卜模型、观看《胡萝卜的旅行》动画短片，建立食物认知联结。同时，每日餐前10分钟调整活动室温度至24℃，播放轻缓的古典音乐（如《月光奏鸣曲》片段），营造舒适进餐环境；餐后15分钟组织“口腔小卫士”检查活动，用菌斑显示剂帮助幼儿直观看到牙齿清洁情况，重点指导6名刷牙方法不正确的幼儿掌握巴氏刷牙法。

如厕与盥洗环节：针对秋季幼儿饮水量增加（根据园所监测，9月幼儿日均饮水量预计达1200ml），调整如厕提醒频率为每1.5小时一次，重点关注小班新生（23名）的如厕自理能力。采用“图示化引导+儿歌记忆法”，在卫生间墙面张贴“脱裤-蹲下-擦净-提裤-洗手”五步流程图，配合《如厕儿歌》（“小裤子，轻轻脱，小屁股，坐稳稳，小纸巾，擦干净，小裤子，拉整齐”）强化记忆。洗手环节严格执行“七步洗手法”，使用泡沫洗手液降低刺激，对3名有“洗手焦虑”（因水流声恐惧）的幼儿，采用小盆接水、播放白噪音的方式逐步脱敏。每日晨间检查幼儿指甲长度（不超过指腹0.5cm），对家长未及时修剪的5名幼儿，午休时间用儿童安全指甲剪统一处理并记录反馈。

午睡护理方面：根据气温变化动态调整寝室环境，9月上旬保持26℃、湿度50%，9月下旬逐步降至24℃、湿度55%。提前15分钟通风并铺设薄棉垫，为有汗疹史的7名幼儿准备吸汗巾（每日2条轮换）。针对3名入睡困难幼儿（如中班的朵朵需30分钟以上入睡），采用“渐进式安抚法”：第一周陪伴至平躺，轻拍背部；第二周坐于床头轻声讲故事；第三周播放白噪音（雨声）自主入睡。每日午睡后检查幼儿衣物是否潮湿（重点触摸后颈、背部），对出汗较多的幼儿及时更换内衣，避免着凉。建立“午睡质量记录表”，记录入睡时间、觉醒次数、睡眠状态（深睡/浅睡），每周汇总分析并与教师沟通调整日间活动量。

二、健康管理：预防为主，动态监测与干预结合

秋季是流感、手足口病等传染病高发期，需强化“早发现、早隔离、早干预”机制，同时结合幼儿体质数据开展针对性体能提升。

疾病预防与健康监测：每日晨间采用“一摸二看三问四查”法（摸额头/手心温度，看面色/口腔/皮肤，问饮食/睡眠/排便，查指甲/口袋异物），重点关注小班新生的健康主诉（如“肚子痛”“喉咙痛”）。配备电子体温计（误差≤0.1℃），对体温≥37.3℃的幼儿立即转移至观察室，间隔15分钟复测并联系家长。建立“班级健康档案”，记录每位幼儿近3年的过敏史（如鸡蛋、尘螨过敏）、既往病史（如哮喘、高热惊厥），在餐点、活动中特别标注（如过敏幼儿餐食单独制作，标记红色餐牌）。每周五与保健医生联合开展“健康沙龙”，学习秋季传染病症状识别（如流感的高热、肌肉酸痛，手足口病的口腔疱疹），模拟“疑似病例处理”情景演练（穿脱隔离衣、环境消毒流程），确保2小时内完成呕吐物清理（使用含氯消毒液1:100比例擦拭）、玩具暴晒（4小时以上）。

体质发展与体能干预：根据上学期末体质测评结果（中班幼儿平衡能力达标率78%，小班大肌肉动作达标率65%），制定“每日15分钟专项训练计划”。例如，针对平衡能力较弱的幼儿（12名），在户外活动时增设“梅花桩挑战”（桩高10cm，间距30cm），从徒手行走过渡到手持沙包（100g）行走；针对大肌肉动作不足的小班幼儿（15名），设计“小袋鼠运粮”游戏（双脚跳跨10cm宽的“小河”，运送软质积木）。每日记录幼儿活动时的心率（使用儿童智能手环，监测范围90-140次/分钟），对心率持续低于100次/分钟的幼儿（提示活动量不足），增加10分钟追逐类游戏；对心率超过150次/分钟的幼儿（提示过度兴奋），引导其进行慢走、深呼吸调整。每月联合体育教师进行体质复测，对比分析进步率（目标：平衡能力达标率提升至85%，大肌肉动作达标率提升至75%）。

三、安全防护：环境排查与安全教育双轨推进

以“零意外”为