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2024年《鸟的天堂》教案

作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教方法，调动生

习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的《鸟的天堂》教案，仅供参考，希望能够

帮助到大家。

《鸟的天堂》教案1

课程类型：

新授课

课时安排：

2课时

教准备：

图片、PPT等

教方法：

讲授法、举例法、练习法等

教目标：

（-）习写景作文的基本写作方法，掌握写景作文的基本步骤。

（二）了解观察五法并会使用，掌握写景作文的几种写作顺序。

（三）熟练掌握写景作文开头、主体和结尾部分的写作方式。

（四）通过本课的习，基本能够熟练地写出写景作又。

教重难点：

（一）重点：掌握写景作文的基本方法和步骤。

（二）难点：能够熟练地写写景作文。

教过程：

（一）新课导入

提问生是否知道哪些关于写景作文的方法或技巧，引出本课主题一写景作文的技巧，

本课将以巴金先生的《鸟的天堂》为参照，为生讲解写景作文的写作技巧及方法。

（二）新课讲授

1、生自由朗读《鸟的天堂》课文，朗读的过程中思考一下作者主要写了什么景物，是如何

描写这些景物的。

2、师提问生《鸟的天堂》这篇课文写到了哪些景物，这些景物作者分别是怎么得来的。（太

阳、红霞、石子路、河、大树、小船、竹竿、桨、榕树、鸟）

3、师和生讨论作者写到的这些景物都是怎么观察到的（生：都是眼睛看到的），师提问生

出了用眼睛看到的这些景物，作者还有没有其他方法观察至M十么景物呢用耳朵听到了鸟叫声\

4、师为生讲解，观察景物出了可以用眼睛看（这是最直观的方法）、用耳朵听（比如夏天

我们可以听到蝉鸣、蛙叫等）,还可以用鼻子闻（比如我“何以用鼻子闻下过雨后泥土散发出来

的清香）、用嘴巴品尝（比如我们可以品尝荔枝和西瓜的甜美），最后，我们还可以感受身边的

美景（比如夏天我们觉得很热，这就是在感受夏天）。

5、师指名生总结观察五法（看、听、闻、尝、感受）。

6、师提问生是否知道《鸟的天堂》这篇课文是用什么顺序来写的（时间顺序，头天傍晚、

隔天早上），引出写景作文的写作顺序。

7、师引导生如果要写一片游记可以使用什么顺序来写文章（游览顺序）。

8、师引导生如果要写当下看到的美景，我们可以使用什么顺序（空间顺序）。

9、师指生总结写景作文可以用哪几种顺序来写（时间顺序、游览I顺序、空间顺序）

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10、师引出写作需要遵循一定的结构，小学作文最常用的作文结构是总一分一总的顺序，

并提问生总一分一总的顺序分别对应文章的哪几个部分（开头、中间、结尾）。

11、师为生讲解在写开头时应该注意什么，有什么方法要（开门见山指出要写的景物），

师提问生在《鸟的天堂》这篇课文中，作者是否有开门见止提出要写的主要景物，并为生讲解作

者在开头涉及的无关榕树的景物，是为了更好的突出重点。

12、师结合《鸟的天堂》课文的‘主体部分为生讲解在主体部分有什么要注意的，有哪些方

法（抓住事物的主要特征详细描写、注意写作的顺序）.

师指生朗读课文最后一个自然段，提问生在最后一段作者是如何写的（抒发感情,对鸟

的天堂的留恋、不舍以及惊叹），引出在文章的结尾部分，建13、议抒发感情使文章更加容

易让读者产生共鸣。

14、师提问生文中的优美句子有哪些，并请生说明认为该句优美的原因（三职桨有规律地

在水里划，那声音就像一支乐曲——比喻句；一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞

进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听一拟人）.

15、从生提出的优美语句，引出修辞手法在写作中运用的重要性（比喻、拟人、排比、夸

张等），可以使文章更加生动形象，化抽象为具体等。

（三）作业布置

使用所学的技巧和方法写一篇你想和大家分享