2024年传染病护理学教学带教心得体会（共8篇）.pdfVIP

2024年传染病护理学教学带教心得体会（共8篇）

第1篇：护理带教心得体会

护理带教心q导体会

护理带教培训学习心q导体会

11月26S-29日，我到杭州参与为期三天的护理带教老师岗位培训学习班。本次培训内

容包括王薇教授讲授《英国医院进修介绍》、《临床带教目标的制定与实施》，冯金娥教授讲授

《临床带教老师角色作用》、沈旭慧教授讲授《护理教学的方法和媒体》、还有各家医院带教老

师教学方法共享等等，三天的培训很紧凑很充溢，每一位老师在课堂上生动、形象的讲学给我留

下深刻印象。

通过参与本次培训班的学习，使我学到许多带教的学问，令我感受身为一个带教老师的责

任和压力，通过学习我总结以下几条和大家共享：

1、作为一名带教老师要留意实习生的心情、想法、感受，培育他们的人生观和价值观。

2、严格要求学生，但要建立良好的师生关系，因为大家是相互学习的团队，不要让学生感

到老师是高高在上的。

3、带教老师要加强护理专业学问的学习，驾驭护理专业新学问、新技术，解本专业的医

疗水平，不断丰富完善自己。

4、针对学生的特点，因人施教，制定不同层次的带教安排，运用敏捷多样的教学方法，削

减带教过程中的随意性和盲目性。

5、带教老师尽量多指导，启发学生，实行一看二带三放手的临床带教法。既要大胆放

手又要把好质量关，提高学生的认知实力、视察实力，做到放手不放眼。老师要以身作则“言

传身教充分发挥传帮带的作用，结合实践阅历进行理论指导，帮助学生把基础打牢。6、要让

实习生适应护士角色，在进入临床前期明确自己的合法身份，在对患者实施护理时，只有在带教

老师的指导下才能进行，不能脱离老师的指导而私自操作，一旦侵扰了患者的利，就该对自己

的行为负责，不能让学生单独对患者进行护理操作。

7、指导学生加强各科沪理文书的书写实力，如一般护理记录、危重护理记录单、护理查

房”等。

8、带教老师要提高实习生语言表达实力与患者的沟通技巧。

9、如何进行教学评估,编写高质量的有最佳答案的选择题，制定反映课程目标的考试安排表

格。10、如何编制一份好的教案，将教案编写的有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作

性，便于学生学习，提高教学质量。

11、成为一名优秀的带教老师，首先必需是一名合格的护士，还有就必需有优质的服务看

法，丰富的临床阅历、学问和娴熟的操作技术。而老师的看法、言行在学生心中占有重要地位。

我曾经听过一句话你给与学生一杯水的学问，那你就要拥有一桶水的学问所以学问海洋

恒久学无止境，在将来的日子里我会加强基础学科和专科学问的学习，主动、仔细做好实习生的

带教工作，不断加强护理操作训练，提高学问水平，为医疗护理事业作出自己应有的贡献。

带教感想

在工作中，作为一名临床带教老师，我要把自己所学到的学问毫无保留的传授给学生，使他

们能理论结合实际的把课本上学到的学问运用的实践中去，在带教方面，我们也要依据不同层次

的学生，制定出相应得带教方法，使学生能尽快地驾驭各种学问。作为实习学生，当他们进入临

床实习阶段后，应当把课本上学到的理论学问运用到实践中去，能理论结合实际的去学习各种操

作，并依据学校赐予制定的实习安排赐予相应得学习目标。

然而在实际的临床带教方面往往做不到，在带教老师和学生方面有许多缘由，首先在老师方

面：1、没有赐予明确带教安排，往往看到什么就讲什么，可能有的疾病或学问在带教方面没遇

到的就遗了讲了。2、对学生没有足够的耐性，这可能与学生的资质有关，比如像有些学生，

可能领悟实力强，老师只要说一遍或者做一遍，学生就能领悟了，而有些学生领悟实力差，老师

说几遍或做几遍可能是已经反复强调了，学生还是没有领悟或者是半知半解，对于这些学生我们

往往会表现出不耐烦，甚至会赐予责怪，而这些学生就会出现害怕，不敢向老师提问，对老师印

象就不好。3、没有赐予过多的临床实践机会