第六单元 第三节 徒步点排行榜 教案 粤教版（2025）信息科技五年级上册.docxVIP

课题

徒步点排行榜

单元

六单元

学科

信息科技

年级

五年级

教材

分析

《徒步点排行榜》该课时教材以“搜索徒步点、打造网红徒步点”为情境，编排了“搜索徒步点排行榜—打造网红徒步点”的实践学习活动，引导学生理解搜索引擎网页排名算法的底层逻辑（超级链接数与访问量的关联），掌握网页优化方法，明确算法应用的伦理规范。教材将算法知识与生活搜索场景有机融合，注重“实践探究—规律总结—规范应用”，符合五年级学生的认知特点，能帮助学生感受算法在信息检索中的实用价值，培养科学使用网络、遵守算法规范的意识。

教学

目标

信息意识：能描述搜索引擎网页排名算法的底层逻辑，理解其在徒步点搜索中的应用逻辑。

计算思维：能分析网页超级链接关系，掌握统计链接数、模拟访问量的方法，推理链接数与访问量的关联。

数字化学习与创新：会用多搜索引擎检索信息、通过模拟实验探究网页访问量规律，提出优化网页知名度的策略。

信息社会责任：能说出算法推荐的行业规范与伦理要求，并在实践中遵守。

重点

理解搜索引擎网页排名算法的底层逻辑：超级链接数、内容质量等因素影响网页排名。

难点

通过模拟访问实验，直观验证超级链接数与网页访问量的正相关关系。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第3课徒步点排行榜

徒步是一种简单且有效的户外运动方式，既能增强心肺功能锻炼肌肉关节，又能缓解焦虑、提升专注力与自信心，还可亲近自然、拓展社交。我国有非常多适合徒步的地方，小智想选一个地方去徒步，但是不知道哪个地方适合。于是，他向小慧咨询。

知目标：

1.能描述搜索引擎中网页排名算法在信息检索流程中的底层逻辑。

2.能举例说明优化内容质量、增强网页竞争力的方法。

3.能说出算法推荐等应用的行业规范与伦理要求，并在实践中遵守。

（播放视频）

观看视频明确目标，思考徒步点选择的科学搜索方法。

以徒步运动情境激发兴趣，让学生清晰核心学习任务。

讲授新课

一、搜索往步点排行榜

为了帮助小智找到适合徒步的地方，我们可以通过网络搜索来获取最新的徒步点信息。现在，我们先来搜索一下“中国徒步点排行榜”，看看都有哪些地方上榜了。

细探究

请使用三种不同的搜索引擎，输入关键词“中国徒步点排行榜”，打开并观察网页中显示的内容，在表6-3-1中记录排名前三的徒步点

(观看表格)

乐交流

和小组同学分享你搜索的结果。使用不同搜索引擎得到的结果一样吗?

使用不同搜索引擎得到的结果不一样。

因为每个搜索引擎的网页排名算法规则不同（对“链接数量、内容质量、更新时间”等因素的权重设置有差异），所以对网页的排序结果会有区别。

当我们输入关键词后，搜索引擎会找到大量的相关网页，然后依据相关排名算法的规则对这些网页进行排序。一般来说，一个网页被其他网页链接的次数越多，排名就越靠前，最终搜索引擎会将排序后的结果展示给用户。

小贴士

在网页中，我们可以通过超级链接快速跳转到其他网页。超级链接是网页之间或资源之间相互关联的连接纽带，它如同一座“桥梁”，使分散的网页、图片、文档等资源紧密相连，构建起一张巨大的“信息网”。通过超级链接，用户可以轻松地从一个网页跳转到另一个网页，无须手动输入网址便可实现便捷的信息浏览和获取。

二、打造网红徒步点

为了提升知名度，打造网红徒步点，月影滩、碧波径、星坠岩、翠影坪、花语坡这五个徒步点均已推出专属介绍网页。这些网页还相互插入了其他徒步点的超级链接，方便游客浏览和选择。

分别用字母A、B、C、D、E代表月影滩、碧波径、星坠岩、翠影坪和花语坡的网页，五个徒步点的网页关系图如图6-3-1所示。

细探究

请在表6-3-2中记录每个网页被超级链接的其他网页，并统计被超级链接的网页数。

(观看表格)

我的结论:被超级链接次数最多的是A的网页，共被4个网页链接了;被超级链接次数最少的是E的网页，共被1个网页链接了。

乐交流

猜一猜网页被超级链接次数与网页的浏览量之间有什么关系。

网页被超级链接次数和网页浏览量之间通常是正相关关系：

网页被超级链接的次数越多，意味着其他网页给它提供的“跳转入口”越多，用户在浏览其他网页时，就更容易通过超级链接跳转到这个网页，被访问的机会会大幅增加，对应的浏览量通常也会更高；

反之，网页被超级链接的次数越少，用户能通过跳转进入这个网页的渠道就越少，被访问的概率更低，浏览量一般也会比较低。

网页排名算法通过评估网页超级链接关系和内容质量，使搜索引擎反应更快、结果更准。如果一个网页被许多高质量网页超级链接，那么它的权重就会更高，从而获得更高的权威性分数，被认定为更有价值的内容。

细探究

全班学生平均分为5个小组，各小组分别访问网页A、B、C、D、E。按照图6-3-1所示的网页超级链接关系开展模拟访问实验。

示例:若全班