护理学院讲课比赛选手风采录.pptVIP

护理学院讲课比赛优秀选手风采录

第一章比赛背景与意义

北大医院第25届青年教师临床暨护理课程讲课比赛参赛规模空前本届比赛吸引了78名优秀青年教师参赛,其中护理组42人踊跃报名,经过激烈角逐,最终9名佼佼者脱颖而出进入决赛,展现了护理教育队伍的蓬勃活力。提升教学能力比赛旨在全面提升青年教师的教学能力与专业素养,通过以赛促教、以赛促学的方式,推动教学方法创新,传承北大医院百年医学教育的优良传统。高规格组织比赛由院领导及护理部主任等权威专家出席并担任评委,充分彰显了医院对护理教育工作的高度重视,为参赛选手提供了专业权威的指导平台。

开幕式盛况比赛开幕式现场气氛庄重而热烈,院领导与参赛选手齐聚一堂,共同见证这一护理教育盛事。领导们的殷切期望与选手们的昂扬斗志交相辉映,营造出浓厚的学术氛围。合影留念的瞬间,定格了护理教育工作者们的团结与激情,也预示着护理学科将迎来更加辉煌的发展。重要时刻院领导致辞鼓励护理部主任寄语参赛选手宣誓评委团队亮相

教育理念与教学创新的融合更新教学理念比赛鼓励青年教师积极更新教学理念,采用多媒体技术、形象教具等现代化教学手段,将抽象的护理知识转化为直观易懂的教学内容,提升课堂教学效果。课程思政融入强调将课程思政深度融入护理教学,贴近临床实际教学场景,培养学生的职业精神、人文关怀与社会责任感,实现知识传授与价值引领的有机统一。医教协同发展促进医教协同,推动护理学科高质量发展。通过临床与教学的深度融合,培养既有扎实理论基础又具备临床实践能力的复合型护理人才。教学创新不是目的,而是手段。我们的最终目标是培养出真正能够服务患者、守护生命的优秀护理人才。——护理部主任致辞

第二章护理组选手风采展示

一等奖获得者:陈斯雯神经外科护理教学专家陈斯雯老师以其详实的教学内容、流畅幽默的语言表达、优雅大方的台风征服了评委与观众,荣获本届比赛一等奖及最受学生欢迎奖双重殊荣。教学特色突出善于结合临床热点案例,运用多媒体技术生动演示复杂的神经外科护理知识,将枯燥的理论转化为引人入胜的教学内容。教学魅力超凡

二等奖获得者代表1齐芮宁(产科)人文关怀与临床思维培养专家注重在产科护理教学中融入人文关怀理念,通过真实案例引导学生建立系统的临床思维模式。教学设计充分考虑产科护理的特殊性,培养学生的同理心与专业判断能力。2曹雨薇(神经内科)教学设计严谨的互动教学专家以严谨的教学设计著称,课堂结构清晰合理,重难点把握精准。擅长运用启发式教学方法,通过精心设计的互动环节,激发学生主动思考,提升课堂参与度与学习效果。3郑福雪(妇科)案例教学法的实践者善于运用典型临床案例开展教学,将妇科护理的理论知识与实践技能有机结合。通过案例分析、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣,培养其分析问题和解决问题的能力。三位老师虽然来自不同专科,但都展现出了扎实的专业功底和创新的教学理念,为护理教学改革提供了宝贵经验。

三等奖获得者亮点李璐甲状腺乳腺介入血管外科创新模拟教学方法,运用高仿真模型与虚拟现实技术,让学生在安全环境中反复练习复杂护理操作。孙晓萌太原院区神经内科跨院区教学交流典范,积极推动不同院区间的教学资源共享,促进教学标准化建设。张娣宁夏儿科注重儿科护理临床思维训练,通过病例讨论培养学生的评判性思维与决策能力。于文君手术中心结合手术室护理特点,强化无菌观念与操作规范教学,培养学生严谨的工作作风。张亚新老年病内科关注老年护理特殊需求,教学风格温和细致,注重培养学生的耐心与责任心。

生动互动的教学现场选手们在授课现场展现出了高超的教学技巧与专业素养。通过精心设计的互动环节,课堂气氛活跃而有序,学生们全神贯注地聆听讲解,积极参与讨论。这种师生互动的良好氛围,正是优质教学的重要体现,也是护理教育追求的理想状态。教学现场特点多媒体技术运用娴熟教学节奏把握精准师生互动自然流畅课堂氛围积极向上学生参与度高知识传授清晰有效

第三章教学内容与方法创新本次比赛充分展现了护理教育在教学内容与方法上的创新探索。选手们不拘泥于传统授课模式,大胆尝试多元化教学手段,为护理教育改革注入了新的活力。

多媒体与教具的巧妙运用视频演示技术运用高清视频展示护理操作全过程,通过慢动作回放、多角度拍摄等技术,让学生清晰观察每一个操作细节,提升学习效果。动画模拟教学利用三维动画技术展示人体结构、生理病理过程,将抽象的医学知识具象化,帮助学生建立直观的空间概念与动态理解。实物模型展示配备高仿真人体模型、器官模型等教具,让学生在课堂上就能进行实践操作,增强学习的真实感与体验感。现代化教学手段的运用,不仅提升了课堂的吸引力,更重要的是增强了学生对复杂护理知识的理解与记忆。通过形象直观的展示方式,原本晦涩难懂的理论知识变得生动有趣,学生的学习积极性显著提高。技术是手段,教育是目的。我们要让技术真正服务于教学,而不是为