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护理学院讲课比赛教学创新成果展示

第一章

教育强国战略下的护理教学创新战略引领护理学院深入贯彻《教育强国建设规划纲要(2024-2035)》,将国家教育战略转化为具体教学实践,为培养高素质护理人才奠定政策基础。双重聚焦紧密围绕立德树人根本任务和新医科发展需求,构建符合时代要求的护理教育体系,推动专业教学向更高层次迈进。深度融合

2025年护理学院教师教学创新大赛概况01入围选拔9位优秀教师经过层层选拔入围院级教学创新大赛,展现学院雄厚的教学实力和创新活力02网络评审6月13-16日开展专业网络评审,专家组综合评分课堂实录视频与创新成果报告,确保评审的科学性与公正性03现场汇报组织现场汇报评审环节,邀请多院系领导及教学专家担任评委,通过面对面交流深入考察教学创新成果

大赛目标与推动作用能力提升全面提升教师教书育人能力,激发教学创新热情,促进教师专业发展与教学改革的深度融合模式转型以学生为中心的教育理念推动教学模式转型,从传统讲授向互动探究转变,增强学生学习主动性人才支撑

第二章教学创新典型案例与获奖风采

副高组一等奖:郑晓英的教学创新实践创新特色郑晓英老师以案例驱动教学法为核心,将真实临床案例融入课堂教学,让学生在情境中学习护理知识。她巧妙地将课程思政元素贯穿教学全过程,培养学生的职业情怀和责任担当。通过系统的数据分析,郑老师量化展示了教学改革成效,包括学生学习成绩提升、实践能力增强、课堂参与度提高等多维度指标。这种循证教学的方法获得了评委的高度评价。凭借出色的教学创新成果,郑晓英老师成功代表学院参加校级教学创新大赛,为学院争光添彩。

新教师组一等奖:王莹莹的混合式教学探索翻转课堂创新运用翻转课堂教学模式,学生课前自主学习基础知识,课堂时间用于深度讨论和实践操作虚拟仿真引入虚拟仿真技术,让学生在安全的虚拟环境中反复练习护理操作,提升实践技能和应对能力做中学强化学生实践操作能力与自主学习意识,教学设计充分体现做中学理念,促进知识内化王莹莹老师虽是新教师,但展现出卓越的教学创新能力,其混合式教学模式为年轻教师树立了榜样。

中级组一等奖:韩笑瑜的三明治教学法应用教师讲授系统讲解核心知识点,为学生实践奠定理论基础学生实践学生动手操作演练,将理论知识转化为实践技能教师点评针对性指导反馈,强化学习效果并引入新知识韩笑瑜老师创新性地应用三明治教学法,形成教师讲授-学生实践-教师点评的三阶段循环模式。她充分利用学习通平台提升课堂互动效率,真正实现了以学生为中心的混合式教学目标。

获奖教师们洋溢着灿烂的笑容合影留念,他们的教学创新成果不仅是个人努力的结晶,更代表着护理学院整体教学水平的提升和教育改革的成功实践。

其他获奖教师亮点多元创新实践祝海波、石沛等多位教师在大赛中展现了各具特色的教学创新方法,形成了百花齐放的教学改革局面。每位教师结合自身课程特点,探索出适合的创新路径。基础护理学课程改革护理心理学教学创新临床护理实践教学护理管理学案例教学整体质量提升教学内容涵盖护理专业核心课程体系,从理论到实践、从基础到临床,形成了全方位的教学创新格局。多维度、多层次的教学改革实践有力推动了课程质量的整体提升,为培养高素质护理人才提供了优质教学资源。

教学创新方法汇总虚拟仿真系统引入先进的虚拟仿真系统辅助实践教学,让学生在逼真的虚拟环境中掌握护理操作技能混合式教学翻转课堂与混合式教学模式深度结合,线上线下相互补充,提升教学效率课程思政融合将课程思政与专业知识有机融合,在传授知识的同时培养学生的职业素养和人文精神数据驱动评估运用案例教学与数据驱动方法评估教学效果,用量化指标支撑教学改革决策

第三章教学改革成效与未来展望

教学创新带来的显著成效教师发展教师教学水平显著提升,教学创新热情高涨,形成了积极向上的教学研究氛围教学理念更新教学方法多样化科研能力增强学生成长学生学习积极性与实践能力明显增强,综合素质全面提升,就业竞争力显著提高学习兴趣浓厚操作技能熟练创新意识强成果认可教学创新成果获得校级、省级多项奖励认可,学院影响力和美誉度持续提升教学成果奖精品课程示范专业

典型成果奖项展示荣誉榜本科教学成果一等奖杨正林教授团队凭借护理教学改革创新项目荣获本科教学成果一等奖课程建设二等奖敬洁副主任团队在护理学基础课程建设方面取得突出成绩,获二等奖表彰多项教改项目多个教学改革项目获批立项,持续推动学科发展和专业建设

教学成果奖证书与颁奖现场记录了护理学院教学创新的辉煌时刻,每一份荣誉都凝聚着教师们的智慧和汗水,激励着全院师生继续前行。

教学创新推动专业认证准备经验梳理系统梳理教学创新经验,将大赛成果转化为可复制、可推广的教学模式,反哺日常教学实践以赛促教通过竞赛平台持续深化学生中心、产出导向、持续改进的教学改革理念,提升整体教学质量认证准备教学创新成果为护理专业认证奠定坚