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护理学院讲课比赛教学成果展示

第一章教学竞赛——激发护理教师教学活力

全国高等护理院校青年教师授课比赛盛况2024年9月,中华护理学会主办的全国高等护理院校青年教师授课比赛隆重举行,这是护理教育界的年度盛事。比赛汇聚了全国106所本科院校和63所高职院校的精英教师,共169名优秀教师同台竞技,展现了当代护理教育的最高水平。

省级青年教师授课比赛承办经验赛事规模2024年安徽省青年教师授课比赛在我院成功举办,来自全省12位优秀教师参赛,展现了安徽护理教育的整体实力。创新融合参赛教师将现代信息技术与临床案例深度融合,采用多媒体、虚拟仿真等先进教学手段,提升教学效果。优异成绩李晓莲老师和陶金老师分别获得本科组和专科组一等奖,充分展现了我院教师的教学实力与专业水平。

教学竞赛的多维评分标准教学竞赛采用科学、全面的评价体系,从多个维度考察教师的综合教学能力,确保评价的公正性与专业性。1教态仪表考察教师的精神面貌、语言表达、肢体语言等外在形象,要求教师展现出自信、亲和、专业的职业风范。2教学内容评估教学内容的科学性、系统性、前沿性,要求理论知识准确深入,紧跟护理学科发展前沿。3教学方法注重教学方法的多样性与创新性,鼓励采用案例教学、情景模拟、翻转课堂等现代教学手段。4教学组织考察课堂教学的结构设计、时间分配、环节衔接,要求逻辑清晰、节奏合理、重点突出。5课件制作评价多媒体课件的设计美观度、内容呈现效果、视觉冲击力,要求图文并茂、重点突出。6教学效果综合评估学生参与度、知识掌握程度、能力提升效果,强调以学生为中心的教学理念。评分标准以学生为中心,注重临床问题解决能力培养,同时强调课程思政元素的有机融合,体现了护理教育的时代特色与价值导向。

第二章教学创新——推动护理教育高质量发展

2025年护理学院教师教学创新比赛亮点比赛主题2025年护理学院教师教学创新比赛以推动教学创新,培养一流人才为主题,旨在激发教师创新活力,提升教学质量,为学生提供更优质的教育资源。参赛情况本次比赛吸引了6名优秀教师参与,他们围绕护理专业核心课程,展示了各具特色的教学创新成果。参赛教师精心设计教学方案,充分运用现代教育技术,将理论教学与临床实践深度融合。一等奖雷颜瑛老师凭借创新的教学设计理念、新颖的教学方法和出色的课堂呈现,获得评委一致好评,荣获一等奖。二等奖

多样化教学手段的应用现代护理教育强调教学方法的多元化与创新性,通过丰富的教学手段提升学生的学习兴趣与教学效果。参赛教师们积极探索各种先进的教学方法,为护理教育注入新的活力。情景模拟通过模拟真实临床场景,让学生在仿真环境中练习护理技能,提升应急处理能力和临床思维能力,增强学习的沉浸感与实践性。案例讨论选取典型临床案例组织学生分组讨论,培养学生分析问题、解决问题的能力,促进批判性思维和团队协作精神的养成。微课堂制作精炼的教学视频,突出知识重点难点,方便学生课前预习和课后复习,实现线上线下混合式教学模式。

教学设计与PPT竞赛成果为进一步提升教师的教学设计能力和课件制作水平,学院组织了教学设计与PPT竞赛。本次竞赛采用线上评比方式,为更多教师提供了展示和交流的平台。竞赛吸引了30余名教师踊跃参与,参赛作品涵盖护理学专业的各个领域。教师们精心设计教学方案,制作精美的多媒体课件,展现了扎实的教学功底和较高的信息化素养。

第三章成果展示——教师风采与教学改革成效

典型获奖教师风采秦芳老师秦芳老师以海姆立克急救法为主题参加全国青年教师授课竞赛,凭借精湛的教学技能和专业的授课风采荣获一等奖。她的课程设计科学合理,教学方法新颖独特,将急救技能的理论知识与实际操作完美结合,充分体现了护理教育的实践性特点。秦老师的成功经验为其他教师提供了宝贵的借鉴。陈鲜文老师

教学竞赛促进师资队伍建设激发创新热情以赛促教的模式有效激发了教师的创新热情与教学潜能,推动教师主动探索新的教学理念和方法。促进专业成长通过参赛和观摩学习,教师们的教学能力得到系统性提升,专业素养显著增强,形成了良好的成长氛围。推动教学改革教学竞赛推动护理教育教学改革深入开展,优化课程体系,创新教学模式,全面提升人才培养质量。教学竞赛已成为学院师资队伍建设的重要抓手,为打造一支理论扎实、技能精湛、情怀深厚的高素质护理教师队伍提供了有力支撑。

护理学院领导对教学竞赛的高度重视学院领导高度重视教学竞赛工作,将其作为推动教学质量提升和师资队伍建设的重要举措。校党委书记和院长多次亲临比赛现场指导,与参赛教师深入交流,了解教学创新实践情况。领导们强调,要深化医教协同,将临床实践与理论教学紧密结合,把人才培养放在核心位置。要通过教学竞赛这个平台,发现和培养优秀教学人才,形成示范带动效应,全面提升学院的教学水平。

教学竞赛带来的教学改革新动力课程建设促进课程建设内涵提升,优化课程目标、教学