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语文八年级上人教新课标第13课《苏州园林》拓展资料（7篇）《苏州园林》一问

一些教师在上完《苏州园林》之后总是慨叹说这节课怎么也感觉不到苏州园林的美，更别说感染给学生这种美了。这问题的症结在哪里呢？

笔者以为，这主要是授课者和听课者都没有明确这篇文章的体裁所致。一读题目，就很容易把文章当作了写景抒情的散文。登堂授课，一开场就没有向学生和听课者明确说明这是一篇说明文，这必然会使所有听课者都在观念中作好了听抒情散文的准备。

造成这样的错误的诱导可能跟课文中的一句话有关，即“如在画图中”、“一幅完美的图画”，也可能跟不正确地理解这篇文章的写作意图有关，以为作者这篇文章要写出苏州园林的自然美。

其实，如果授课者在备课时注意看一下课文的注释，原题为《拙政诸园寄深眷一一谈苏州园林》，就会知道，这篇文章是“谈”苏州园林，而不是“记”苏州园林，这样一来，授课者的头脑中就会有一个非常明晰的指导思想一一《苏州园林》是说明文而不是记叙文。作者要说明的不是苏州园林怎么样的美，而是要说明苏州园林的美的成因和美的原理。文章的思路本来是先简要说明苏州园林的意义和价值一一是我国园林的标本；然后概括说明苏州园林的特点一一具有图画美；再进?步以概括的语言简要说明设计者为取得以上的园林效果，他们从四个方面作出了最大的努力；然后紧接着就翔实地围绕这四个方面的工作实施及其达到的效果展开具体的说明。通过这四个方面的翔实说明，让读者和参观者深深地感受到了设计师们的白出心裁，匠心独运。这是作者写作本文的“深眷”所在。

苏州园林奇山异石夺天工

苏州园林具有深厚的文化底蕴，在建筑上集各家之长，充分展现了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。苏州古典园林以其风格迥异、独具匠心受到世界注目，继拙政园、留园、网师园、环秀山庄于1997年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录后，狮子林、沧浪亭、艺圃、耦园又于2000年年底被列入世界遗产名录。

假山王国狮子林：狮子林为苏州四大名园之一，己有650多年历史，掇山不高，但洞壑盘旋，嵌空奇绝；凿池不深，然I口I环曲折，层次深奥。望去冈峦起伏，水波粼粼，林木森森,富有“咫尺山林的意境，素有“假山王国”之誉。狮子林假山，群峰起伏，气势雄浑，共有12条路线、21个洞口，横向极尽迂回曲折，竖向力求回环起伏。游人穿洞，左右盘旋，时而攀登峰颠，时而沉落谷底，仰观满目叠嶂，俯视四面坡差，“对面石势阴，回头路忽通。如穿九曲珠，旋绕势嵌空。如逢八阵图，变化形无穷。故路忘出入，新术迷西东。同游偶分散，音闻人不逢。变幻开地脉，神妙夺天工。”

1703年2月11日康熙皇帝南巡狮子林，赐额“狮林寺”。其后，乾隆皇帝六游狮子林,先后赐“镜智圆照”、“画禅寺”及现存“真趣”等匾额。乾隆还下令在北京圆明园、承德避暑山庄内仿建了两座狮子林。

（见《课文分析集》初中第三册，广东教育出版社1984年版）

借景典范沧浪亭：沧浪亭在现存苏州园林中，历史最为悠久。全园布局，自然和谐，堪称构思巧妙、手法得宜的佳作。以崇阜广水为特色，园外清流萦绕，园内古木参天，竹影婆娑，堂轩简朴，漏窗精华，与狮子林、拙政园、留园列为苏州末、元、明、清四大园林。

沧浪亭园外景色因水而起，园门北向而开，前有一道石桥，一湾池水由西向东，环园南去。清晨夕暮，烟水弥漫，极富山岛水乡诗意。而园内布局以山为主，但山无水则缺媚，水无山则少刚，而通过走廊上一百余图案各异的漏窗两面观景，使园外之水与园内之山相映成趣、相得益彰，自然地融为一体，此可谓借景的典范。园内还有五百名贤祠，壁上嵌有五百余人像石刻，运刀细腻，栩栩如生，颇值观赏。

园林孤例为艺圃：艺圃园景开朗，风格质朴，小桥贴水，山石嶙峋，池水浩渺，树木葱郁，极具山林野趣，宛如一幅青绿山水画卷。

全园有地仅5亩，以约占1/5的池水为中心。博雅堂为园中主要厅堂，其南端有小院，设湖石花台，院南临池处，建有水榭5间，两侧厢房则与池水东、西两面的厢房相连。池水之南为假山，以土堆成，临水之处，则以湖石叠成绝壁、危径，既多变化又自然。池水之东有乳鱼亭，系明代遗物，外有小径与各处相通。池水之西，有芹庐小院，以圆洞门与其它景区相隔而乂相连。步入院门，即可见院中有小池，似与大池相通。这在苏州园林中还属于孤例。

无独有偶为“耦园”：耦园因在住宅东西两侧各有一园，故名耦园。全园布局，精致灵巧，意境深幽。有诗赞：君到城东游，小园绕碧流。柳堤映城曲，翠楼行佳偶。评弹软语声，字字溅珠玉。吴娘轻推橹，尽显水巷情。

古时两人耕种称为“耦”，“耦”、“偶”相通，耦园离有夫妇归田隐居之意。东园面积约4亩，以山为主，以池为辅，重点突出，配搭得当。主体建筑坐北朝南，为一组重檐楼厅。这在苏州园林中较为少见。其东南角有小院3处，重楼复道，