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一年级科学课程教案设计实例全集

科学启蒙教育对于一年级学生而言，是打开探索世界大门的钥匙。本全集旨在通过一系列贴近生活、趣味性强且操作性高的科学活动，激发学生对自然和科学现象的好奇心，培养其初步的观察、比较、动手及表达能力。所有教案均遵循低年级学生认知特点，注重过程体验与探究乐趣，力求让科学学习成为一种快乐的发现之旅。

一、一年级科学课程教案设计原则

在进入具体教案之前，明确以下设计原则，将有助于更好地把握教学方向：

1.生活化原则：选取学生日常生活中常见的事物和现象作为探究对象，使科学学习与生活紧密联系。

2.趣味性原则：通过游戏、故事、动手操作等多种形式，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣。

3.探究性原则：鼓励学生主动观察、提问、思考、动手尝试，体验科学探究的基本过程。

4.安全性原则：所有活动设计均优先考虑学生安全，避免使用危险材料和进行危险操作。

5.发展性原则：关注学生的个体差异和发展需求，活动难度适中，鼓励大胆尝试，允许犯错。

二、教案设计实例

教案一：身边的小植物——认识植物的基本组成部分

1.教学目标

*认知目标：初步认识植物（以常见的绿色开花植物为例）有根、茎、叶、花（果实）等基本组成部分。

*技能目标：学习用眼看、用手摸（轻触）等方法观察植物，并用简单的词语描述所观察到的现象。

*情感目标：感受植物的生命力，培养爱护花草树木的情感。

2.教学准备

*教师准备：盆栽植物（如绿萝、吊兰、小型开花植物等，确保安全无刺）、植物各部分的图片或简笔画、小铲子、喷壶。

*学生准备：每人准备一片自己喜欢的、容易采集的落叶（课前请家长协助，强调不随意采摘公共场所的花草）。

3.教学过程

*(一)导入新课（约5分钟）

*教师提问：“小朋友们，我们的教室/校园里有哪些植物呢？你们喜欢它们吗？为什么？”（引导学生自由发言）

*教师：“今天，我们就来当一回小小植物学家，仔细看看我们身边的小植物是什么样的，它们都有哪些部分组成。”（出示盆栽植物）

*(二)探究新知（约15-20分钟）

*活动一：观察整株植物

*教师引导学生观察带来的盆栽植物：“请小朋友们仔细看看老师带来的这盆植物，它是什么样子的？上面有什么？下面有什么？”

*鼓励学生大胆描述，教师根据学生的回答，逐步引导他们认识“根”（可能需要轻轻拔出一小株或展示带根的植物）、“茎”、“叶”、“花”或“果实”。

*出示植物各部分图片或简笔画，帮助学生建立清晰的认识。

*活动二：观察自己的小叶子

*学生拿出自己准备的落叶，小组内互相看一看、摸一摸（提醒学生轻轻摸，感受叶子的质地）。

*提问：“你的叶子是什么颜色的？什么形状的？摸起来是什么感觉的？（光滑的、粗糙的、薄的、厚的）”

*鼓励学生用自己的话描述，如“我的叶子是圆形的，绿绿的，摸起来滑滑的。”

*(三)巩固与小结（约5-7分钟）

*教师：“今天我们认识了植物的哪些朋友呀？”（引导学生说出根、茎、叶、花、果实）

*简单小结：植物和我们一样，也有不同的身体部分，它们共同努力，让植物长大、开花、结果。

*(四)拓展延伸（约3-5分钟）

*“植物的这些部分都有什么用呢？”（不必深入讲解，只需引发思考）

*布置课后任务：“回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里或小区里的植物，看看它们是不是也有根、茎、叶这些部分。记得要爱护它们，不要随意伤害哦！”

4.教学反思

*学生对实物观察的兴趣是否浓厚？

*能否准确指出并说出植物的几个基本部分？

*在描述叶子特征时，语言表达是否流畅？

*爱护植物的情感是否得到有效渗透？

教案二：我的小手真能干——认识手的功能与常见感官

1.教学目标

*认知目标：知道手是我们重要的感觉器官和劳动器官，能做很多事情；初步了解手能感知物体的软硬、冷热、光滑粗糙等。

*技能目标：通过动手操作，体验手的功能，学习用手进行简单的探究。

*情感目标：体验小手的能干，激发用手创造的兴趣，培养勤动手、爱劳动的习惯。

2.教学准备

*教师准备：神秘袋（内装不同质地、形状、软硬的安全物品，如积木块、毛绒玩具、橡皮、小皮球、光滑的石头、粗糙的砂纸小块等）、盛有温水和凉水的两个水盆（水温差异明显但安全）、不同材质的布料（丝绸、棉布、粗麻布等小块）。

*学生准备：每人一张白纸、彩笔。

3.教学过程

*(一)导入新课（约5分钟）

*教师：“小朋友们，请举起你们的小手，看看它是什么样子的？有几根手指？”（引导学生观察自己的手）

*教师：“我们的小手每天都在帮我们做很多事情，它可能干了！今天，我们