2025人教版七年级下册地理教案.docxVIP

2025人教版七年级下册地理教案

---

2025最新人教版七年级下册地理教案：《亚洲的自然环境》（第一课时）

一、课题：亚洲的自然环境——位置与范围及地形特征

授课年级：七年级下册

课时安排：1课时(本节为第一课时，主要探讨亚洲的地理位置、范围及地形特征)

教材分析：

本节内容是人教版七年级下册《地理》教材中“我们生活的大洲——亚洲”这一章节的开篇重点。作为世界第一大洲，亚洲的自然环境复杂多样，其地理位置的独特性、广袤的范围以及复杂的地形结构，不仅是区域地理学习的经典范例，也为后续深入学习亚洲的气候、河流以及人文地理特征奠定了坚实的基础。教材在编排上，注重图文结合，强调学生读图用图能力的培养，并渗透了区域认知、综合思维等地理核心素养的要求。对于七年级学生而言，从学习中国地理过渡到世界地理，亚洲是一个重要的桥梁，帮助他们建立全球视野，理解大洲尺度的地理要素分布规律。

学情分析：

七年级的学生在经过上一学期中国地理的系统学习后，已经具备了一定的地理基础知识和基本技能，如运用地图识别地理位置、判读简单的地形类型等。他们对世界的好奇心强烈，求知欲旺盛，乐于参与课堂互动和探究活动。然而，对于大洲这样一个更大尺度的区域，其空间概念的建立、复杂地理要素之间联系的理解，对学生而言仍存在一定挑战。因此，教学中应多运用直观的地图、生动的多媒体素材，并设计阶梯式的问题链，引导学生逐步深入思考，降低认知难度。同时，要关注学生个体差异，鼓励合作学习。

二、教学目标

1.知识与技能：

*能够运用地图准确描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解其“世界第一大洲”的含义。

*能够在地图上找出亚洲的主要地形区，归纳亚洲地形的主要特征（如地势起伏大，中部高、四周低等）。

*初步学会运用地形剖面图等资料，直观感受亚洲地势的变化。

*培养学生读图、析图、用图的基本技能，以及从地图中获取地理信息的能力。

2.过程与方法：

*通过引导学生阅读“亚洲在世界的位置图”、“亚洲的范围图”、“亚洲的地形图”等，自主探究亚洲的位置和范围特点。

*通过小组合作，共同分析亚洲地形的分布及特征，体验合作学习的乐趣，提升综合思维能力。

*通过比较、归纳等方法，帮助学生形成对亚洲自然环境的整体认知。

3.情感态度与价值观：

*通过对亚洲壮丽山河的学习，激发学生对大自然的热爱之情和对我们生活大洲的自豪感。

*培养学生严谨的科学态度和求真务实的探究精神。

*初步树立地理环境整体性的观念，认识到地理位置、地形等要素之间的相互联系。

三、教学重难点

*教学重点：

*亚洲的地理位置特点。

*亚洲地形的主要特征及其分布。

*教学难点：

*如何引导学生从地图中准确提取并归纳地理位置信息。

*理解并描述亚洲“中部高，四周低”的地势特征及其对其他地理要素可能产生的影响（为后续学习埋下伏笔）。

四、教学方法

*讲授法与启发式提问相结合

*地图法（核心方法）

*小组合作探究法

*多媒体辅助教学法（图片、视频、动画等）

五、教学准备

*教师：制作PPT课件（包含各类地图、图片、视频片段、问题设计等）、准备亚洲地形图（或地图册）、地形剖面图模型（可选）。

*学生：预习课文内容，准备地理地图册，带好笔记本和笔。

六、教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

*情境创设：（播放一段关于亚洲自然风光的短视频，如珠穆朗玛峰、青藏高原、贝加尔湖、马尔代夫海滩等画面，配以优美的音乐）

*教师提问：同学们，刚才视频中展示的这些壮丽景观，它们位于哪个大洲呢？（引导学生回答：亚洲）是的，这就是我们生活的大洲——亚洲。它是世界上面积最大的大洲，也是我们了解世界的起点。今天，就让我们一起走进亚洲，探索它独特的自然环境。（板书课题：亚洲的自然环境——位置与范围及地形特征）

(二)新课讲授(约30分钟)

第一部分：雄踞东方的大洲——亚洲的位置与范围

1.半球位置：

*教师活动：展示“亚洲在世界的位置图”（东西半球、南北半球划分图）。提问：从东西半球看，亚洲主要位于哪个半球？从南北半球看呢？

*学生活动：观察地图，思考并回答。（大部分位于东半球、北半球）

*教师总结：亚洲绝大部分地区位于东半球和北半球。

2.纬度位置：

*教师活动：展示“亚洲的纬度位置图”，标出重要的纬线（赤道、北回归线、北极圈）。提问：亚洲被哪些重要的纬线穿过？这说明了亚洲的纬度范围有何特点？跨哪些温度带？

*学生活动：读图分析，小组讨论，代表发言。（被赤道、北回归线、北极圈穿过，说明亚洲跨纬度广，地跨热带、北温带和北寒带）

*教师点拨