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2025-2026年第二学期少先队工作计划（两篇）

（一）

2025年第二学期，少先队工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，以“传承红色基因、培育时代新人”为主线，围绕思想引领、组织建设、实践育人、权益维护四大维度，构建“课程化引领、项目化实施、品牌化打造”的工作体系，推动少先队工作高质量发展，为队员成长为“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好少年奠定坚实基础。

一、深化思想引领，厚植家国情怀

以“红领巾爱学习”为主阵地，结合重大时间节点和队员认知特点，分层分类开展主题教育活动，构建“一月一主题、一季一深化”的思想引领体系。3月开展“学习雷锋好榜样”主题月，通过“雷锋故事我来讲”微宣讲、“红领巾志愿服务岗”实践（设置校园环保岗、图书整理岗、低年级护学岗，每周三下午固定开展服务）、“我与雷锋的‘时空对话’”书信写作（组织队员给“新时代雷锋”——社区志愿者、消防员、教师等写一封信，由大队部收集后统一寄送），引导队员理解“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。4月结合清明节开展“追思先烈·传承精神”主题活动，联合本地烈士陵园开发“红色地图”，组织四至六年级队员分批次开展“寻迹红色地标”研学（每批30人，由辅导员和家长志愿者带队，参观革命纪念馆、烈士故居，聆听讲解员讲述英雄事迹）；低年级开展“云端寄哀思”活动，通过少先队信息化平台参与“网上献花”“电子明信片寄语”，由中队辅导员录制10分钟红色微队课，讲解王二小、刘胡兰等少年英雄故事。5月围绕“劳动创造幸福”开展主题教育，联合学校劳动教育基地设计“劳动技能大闯关”：一年级“我的书包我整理”（比赛整理书包、分类文具），二年级“班级植物角我养护”（记录植物生长周期，制作观察手账），三年级“校园小园丁”（参与花坛除草、浇水，学习辨识10种常见植物），四年级“美食小达人”（在劳动教室制作简单面食，如饺子、包子，分享给后勤工作人员），五年级“社区服务小能手”（走进周边社区，协助清理楼道小广告、整理共享单车），六年级“劳动成果拍卖会”（将种植的蔬菜、手工作品进行义卖，所得款项用于资助山区儿童）。6月结合六一儿童节开展“童心向党·筑梦未来”主题队日，以“入队、入团、入党”政治成长链条为脉络，组织新队员入队仪式（规范“六知六会一做”考核，采用“闯关打卡”形式，通过队知识问答、系红领巾比赛、为社区老人做一件好事等环节完成考核），邀请优秀团员、党员代表讲述成长故事，全体队员齐唱《我们是共产主义接班人》，增强政治归属感。

二、强化组织建设，夯实基层基础

以“全童分批入队”为抓手，规范少先队组织生活，提升基层组织活力。严格执行队前教育“7课时”要求，为一年级预备队员设计《红领巾成长手册》，包含“队旗队徽我认识”“队歌队礼我会做”“榜样故事我学习”“小小承诺我践行”四大模块，通过每周一次队课（由高年级队员担任“小辅导员”）、家长辅助完成“做一件好事”实践任务（如帮父母洗碗、给邻居送报纸），学期末组织“入队闯关赛”（笔试+实操，笔试考查队知识，实操考查系红领巾、敬队礼、唱队歌），达标率需达到90%以上方可入队。加强中队建设，推行“中队自主管理”模式，每个中队设立“岗位银行”，设置中队长、学习委员、纪律委员、文艺委员、劳动委员等10个基础岗位，以及“图书管理员”“绿植观察员”“新闻播报员”等特色岗位，队员通过“申报-竞选-上岗-考核”流程竞聘，每月开展“岗位之星”评选（由队员、辅导员、家长代表共同打分），激发自主管理意识。完善少代会制度，筹备召开学校第三次少代会，面向全体队员征集“小提案”（通过中队会讨论、校园信箱投递、线上问卷等方式收集），重点关注“课后服务活动优化”“校园文化墙设计”“垃圾分类落实”等队员关心的问题，由大队部整理后提交少代会审议，对可行性高的提案明确责任部门和完成时限（如“增设校园阅读角”提案，由后勤处负责，6月15日前完成选址和布置），增强队员的主人公意识。

三、丰富实践育人，提升综合素养

以“校外实践教育基地”为依托，构建“校内+校外”“公益+体验”的实践育人网络。与本地科技馆、博物馆、气象局、消防队等8家单位签订共建协议，每月组织1次“红领巾研学”：3月走进气象局，学习气象观测知识，制作简易风向标；4月走进消防队，体验消防器材使用，模拟火灾逃生演练；5月走进博物馆，参与“文物修复小课堂”，用陶泥仿制古代器皿；6月走进科技馆，开展“科技小达人”竞赛，用3D打印笔制作创意作品。深化“红领巾争章”活动，将争章与日常表现、实践活动紧密结合，设置“红星章”（思想引领类）、“红旗章”（组织建设类）、“火炬章”（实践育人类）三大类别，细化争章标准：如