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第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

【课程标准】

1、通过了解汉朝削藩、开拓疆土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；

2、通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。

【学习目标】

1、通过观察时间轴、结合西汉形势图、东汉疆域图及其历史线索的梳理回顾西汉与东汉的历史格局（素养目标：时空观念）。

2、通过学习两汉的政治、经济、文化制度和措施的特征、影响等相关史实，运用经济基础和上层建筑关系理解汉代儒学思想与文学作品与汉代社会背景的内在联系，学会分析历史问题的能力（素养目标：唯物史观）。

3、运用图片和教材中的文献资料等相关史料，理解与民休息、郡县与分封并行制、推恩令、均输平准、独尊儒术、光武中兴、党锢之祸、黄巾起义等历史概念，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义和两汉衰亡原因，学会解读材料、自主分析归纳知识的能力，（素养目标：历史解释、史料实证）。

4、结合两汉文化在史学、文学、科技上的主要成就，认识中华优秀传统文化，树立文化自信心。（素养目标：家国情怀）

【课前导学】

公元前202年25年

公元前202年

25年

184年

220年

汉初：采取“”政策，、，提倡，减少，历史上出现“”局面。

地方：采取

制

王莽篡权

东汉灭亡

公元9年

时期

时期

时期

23年

汉武帝：

政治上，颁布“”，分设，任用，削弱、监察和打击地方势力；设置，加强皇权；确立为代表的选官制度。

经济上，改革，实行，推行，抑制工商业者。

思想上，。

民族关系上，开拓疆域，如：北击，设；派张骞出使，开通丝绸之路，设，管理西域军政；加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理。

东汉初年：平定割据，统一全国。增强的作用，加强皇权；严格控制，裁并和；整顿吏治，惩处贪污腐败；清查全国垦田、户口；释放；

。历史上出现“”局面。

东汉中后期：外戚宦官交替专权，出现“”；地方势力迅速发展，严重，阶级矛盾激化，爆发“”。

两汉的文化：史学上，《》与《》；文学上，、和；科技上，医药学方面《》、《》、《》和华佗发明了，数学方面《》、《》，天文学方面张衡发明并撰写了《》，农学方面《》、《》，蔡伦改进造纸术等。

二、西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

（一）重现大一统：西汉的建立

材料一：“斑马式”的省级组织

【探究】阅读教材P20学习聚焦和史料阅读，并结合材料，简述汉初为了恢复经济和稳定社会，避免重蹈亡秦的覆辙，在施政方针上如何调整？又基本沿袭了秦朝的什么制度？取得了什么效果？存在什么问题？

1、西汉的建立：公元前202年，汉高祖刘邦建立汉朝，定都

2、汉初的统治：

秦朝的统治

汉初的统治

汉初取得的效果和存在的问题

思想文化

焚书坑儒，

以法为教

尊奉思想

经济得到明显恢复，社会稳定，出现“”局面

经济

征发繁重，百姓不堪重负

采取“”政策，

减轻、

政治

地方实行

实行

豪强地主势力开始膨胀起来，出现王国问题

民族关系

北击

南征

和亲匈奴，羁靡百越

匈奴犯境，百越游离

（二）巩固大一统：西汉的强盛

【大一统：不仅包含“一统”的思想，而且包含“一统”的地理范围，以及为达成“一统”目标而采取的行动。汉武帝“大一统”的国家观包含四个方面：在主权统一方面，对内强调中央权威，对外反对少数民族入侵；在民族统一方面，主张民族统一；在疆域统一方面，维护疆域统一；在思想方面，主张统一思想。】

材料二：“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半。……天下既定