小学音乐课件.docVIP

[标签:标题]

篇一：小学音乐课件《这是什么》

《这是什么》

教学内容分析：

歌曲《这是什么》是一首儿童歌曲，歌曲以谜语为歌词，生动形象富有童趣，启发学生一吸纳构想思维，积极动脑思考。歌曲旋律在有规律的节奏配合下，轻松跳跃。

教学目标：

1、通过和创编活动等一系列关于“时间的歌”的音乐教学过程，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐，了解音乐所描述的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念，合理安排分配时间，做珍惜时间的人。

2、通过歌曲教学，让学生感受到声音长短、高低、强弱等所发出的不同的奥秘。

3、即兴创编动作、节奏和创造活动，体验创造的快乐，分享成功的喜悦。

教学重点：

本课教学的重点学生演唱歌曲时应注意运用力度的变化表现歌曲情绪

教学难点：

本课教学的难点演唱歌曲时容易出现吐字含糊不清，提醒学生运用舌尖轻轻弹动，唱得轻快而有弹性

教具准备：

多媒体课件、双响筒、碰铃、钢琴

教学过程：

一、学生听音乐《动物园》跟着老师一起律动进教室。

二、课前常规教学

1、师生问好。

师：（唱）孩子们好！生：您好！您好！老师您好！

师弹奏上行音阶。学生起立。

2、唱歌的呼吸训练

师：孩子们，窗外飘来一阵清香，让我们深呼吸去闻一闻吧，吸气，（生吸气），吐气，（生吐气发S音）3遍。

3、7个音符练唱。3………

师弹奏下行音阶。学生坐下

三、新课导入

1、猜谜语

师：孩子们喜欢猜谜语吗？下面老师先请同学们来猜个谜语，师出示课件嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒|当当当—

|嘴—|腿—

|我们|起—|睡—|谁能告诉老师这是什么？

生：答。

师：你们是怎么猜出来的？（从钟声等几个特征）

生：举手回答。教师补充：

2、跟着老师的节拍齐读：标注节奏朗读

师：我们今天一起来学习这首谜语，回家也给你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶猜一猜，好不好？跟着老师的节拍来朗读。师提出附点节拍。嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当—

嘴—腿—

我们起—睡—

我们现在不但会说这个谜语，还会把他有节拍的朗读出来，同学们都很棒。

3、课件出示闹钟

孩子们，今天谭老师也给大家带来了家里的闹钟，让我们一起来听一听它的声音吧。

师播放声音1，

请孩子们仔细听，然后模拟出它的声音。生答…..

“滴答滴答”，注意秒钟的声音要小而且又弹性，如果大了就会吵着我们了，来跟着老师再学一学。

师播放声音2，

请孩子们再仔细听这个声音。生答…..

“当当当”是闹钟响铃的声音，很清脆很响亮，因为要把人们叫醒看这闹钟就能知道，现在是什么时间了，该做什么事情了

闹钟的“滴答滴答”声和“当当当”声在一起，他们汇成了一首欢乐的曲子，让我们一起来聆听吧！播放歌曲《这是什么》，生认真聆

听。

师：孩子们，这首歌好听吗？那让我们一起来学吧？

四、学唱歌曲

1、让我们一边用lu跟着旋律唱，一边用手轻拍节奏。

2、再来一遍，

3、跟着琴声试着把歌唱带进去唱。

重点强调“嘀嗒嘀嗒”轻而有弹性。

“当当当”重而清脆的声音。

４、整体演唱

师：我们现在放出声音来演唱，有没有信心把这首歌完整地唱好５、重点难点强调

把开头的“嘀嗒”和“当”的唱法巩固好，将第二句歌词的音准把握好。

６、分组演唱

男女生，小组，分别演唱“滴答”和“当”

四、跟着音乐跳一跳。

孩子们，这么欢快的音乐不配上舞蹈怎么能行呢，现在让我们跳起来吧，大家站起来，跟着老师动起来。

五、打击乐器伴奏。

孩子们，我们会唱会跳了，现在我们来为这首歌伴奏。师出示双响筒和碰铃，

师出示伴奏谱子，指导学生为歌曲伴奏。

六、教师总结

引导学生说出要爱护闹钟、珍惜时间，合理分配学习和游戏的时间，做时间的小主人，做一个懂得遵守时间、珍惜时间的好孩子。

七、音乐互动游戏。

师：我们在班上选两个幸运的代表，第一遍音乐在班上找自己的好友，第二遍带着好朋友再去找好朋友，找到以后，我们请他们给我们表演一个节目。孩子们，让我们用掌声感谢他们给我们带来这么精彩的节目。同学们，时间过得真快，马上就要下课了，你们喜欢音乐吗？欢迎下次来到老师的音乐课堂。

师：“孩子们再见”。

278.棕发少女279.安达露西亚浪漫曲280.G小调小步舞曲281.幽灵公主交响乐282.汉娜之眼283.魔法风

284.森林中的一天285.非洲曰落286.乡间晚风287.G小调第四十交响曲288.D大调小号协奏曲289.款款柔情

290.天秤座Libra291.拉威尔圆舞曲292.天竺旅路293.异国情294.卡令卡295.吉卜塞人随想曲

296.心灵的间奏297.克劳汀幻想曲2