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2025年高校讲师工作总结暨下一步工作计划

2025年，我始终以“立德树人”为根本任务，围绕高校教师“教学、科研、育人”三大核心职责，立足岗位扎实工作，在教学改革、科研攻关、学生指导及社会服务等方面取得阶段性进展，同时也在实践中反思不足，为下一步工作明确方向。现将本年度工作情况总结如下，并结合问题提出2026年工作计划。

一、2025年工作总结

（一）教学工作：聚焦质量提升，深化改革创新

本年度承担《数字经济概论》《管理信息系统》《数据挖掘与应用》3门本科生课程及《智能决策方法》1门研究生课程教学任务，全年授课320学时，覆盖学生412人次。教学中以“学生中心、产出导向、持续改进”为理念，重点推进三项改革：

一是强化课程思政深度融合。在《数字经济概论》中嵌入“东数西算”工程案例，通过分析我国算力网络布局的战略意义，引导学生理解“科技自立自强”的国家需求；在《管理信息系统》中增设“企业数字化转型伦理”专题，结合某制造企业因数据泄露引发的危机事件，组织学生讨论“技术创新与社会责任”的平衡，相关教学案例获校级“课程思政优秀案例”二等奖。学生评教平均分94.7分，较上年度提升2.1分，其中“课程内容与现实结合度”“教师引导思考能力”两项指标满分率超85%。

二是推进混合式教学模式升级。依托智慧教学平台，将《数据挖掘与应用》课程的理论讲解、案例分析、实践操作拆解为“课前自主学习（微课+测试）—课中深度研讨（分组汇报+教师点评）—课后拓展应用（企业真实数据集训练）”三阶段。全年发布微课32个、在线测试18次，组织课堂研讨24场，学生作业优秀率从42%提升至68%，3名学生基于课程实践成果参与教师科研项目，其中1项成果获省级大学生创新创业训练计划立项。

三是加强教材与教学资源建设。作为副主编参与编写的《数据挖掘技术与商业应用》教材完成终稿，融入ChatGPT在数据处理中的应用、隐私计算等前沿内容，已与国家级出版社签订出版合同；联合企业开发《智能决策方法》课程案例库，收录零售、医疗、交通领域典型决策场景案例15个，其中8个案例被兄弟院校同类课程引用。

（二）科研工作：聚焦学科前沿，强化团队协同

本年度围绕“数字经济下的智能决策与优化”研究方向，主持完成省部级课题《基于多源数据的中小企业供应链韧性评估模型研究》（经费20万元），参与国家社科基金重点项目《数字技术赋能传统产业转型升级的路径与机制研究》（排名第三）；以第一作者或通讯作者在《管理科学学报》《系统工程理论与实践》等CSSCI期刊发表论文4篇，其中1篇被《中国社会科学文摘》论点摘编；申请发明专利1项（已进入实质审查阶段），完成2项研究成果转化：其一是为某物流企业开发的“多目标配送路径优化系统”，经3个月试运行，该企业配送成本降低12%、准时率提升9%；其二是为地方政府提供的《县域数字经济发展水平评估报告》，相关建议被纳入当地“十四五”数字经济专项规划。

科研团队建设方面，作为负责人组建“数字决策与智能优化”团队，成员包括2名副教授、3名讲师及5名硕士研究生。通过每周组会、跨校联合研讨等方式，团队成员合作发表论文2篇，联合申报的“数字经济与区域发展”省级重点实验室获批筹建。但需反思的是，团队在跨学科合作（如与计算机学院、数学学院的联合攻关）深度不足，部分研究成果的理论创新度与国际顶尖期刊要求仍有差距。

（三）学生指导：注重全面发展，强化价值引领

作为本科生导师，指导2021级工商管理专业12名学生，全年开展个性化指导28次，重点关注学业规划与职业发展。其中，3名学生获国家奖学金，2名学生入选“省级优秀毕业生”，6名学生通过实习考核与企业达成就业意向（含世界500强企业2人）。指导本科生毕业论文6篇，其中1篇获校级“优秀毕业论文”，选题聚焦“直播电商中消费者决策行为”，结合问卷调查与结构方程模型分析，研究结论对企业运营有实际参考价值。

作为硕士研究生导师，指导在读研究生5名（2023级2名、2024级3名）。采用“项目驱动+学术训练”模式，带领学生参与企业咨询项目3项，其中1名学生以第一作者在核心期刊发表论文1篇，2名学生获“华为杯”数学建模竞赛省级二等奖。但在指导过程中发现，部分学生的定量分析能力（如机器学习模型应用）存在短板，需加强基础技能培训；此外，对学生心理健康的关注频次不足，全年仅开展2次专题交流，未来需优化指导方式。

（四）社会服务：聚焦区域需求，推动产教融合

本年度依托专业优势，为地方经济发展提供智力支持：一是担任市中小企业服务中心“数字化转型顾问”，全年开展专题培训6场，覆盖企业120家，针对制造业、零售业等不同行业特点，定制“低成本数字化改造路径”方案，其中3家企业采纳建议后，生产效率提升15%-20%；二是