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2025年人教版七年级语文上册第三单元知识点整理与练习

一、单元主题概览：感悟生活，体味真情

本单元以“感悟生活，体味真情”为主题，选编了一系列充满生活气息和人文关怀的课文。这些文章或描绘日常生活中的平凡小事，或抒发对亲人、师长、朋友的真挚情感，或展现对自然、对生命的独特感悟。通过学习本单元，我们不仅能领略语言文字的魅力，更能学会观察生活、体验情感、思考人生，培养热爱生活、珍惜真情的美好品质。

学习目标：

1.积累并掌握本单元重点字词的音、形、义，理解并运用重要词语。

2.学习通过细节描写刻画人物、表达情感的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.把握课文主要内容，理解作者在文中寄托的思想情感，体会亲情、友情等人间真情的可贵。

4.学习观察生活，捕捉生活中的感人瞬间，尝试运用所学写作方法表达自己的真情实感。

二、重点知识点整理

（一）重点字词积累

1.字音字形

*注意易读错字的读音，如：“憔悴”（qiáocuì）、“诀别”（juébié）、“瘫痪”（tānhuàn）、“酝酿”（yùnniàng）、“贮蓄”（zhùxù）等。学习时需结合具体语境，准确记忆。

*注意形近字、同音字的辨析与书写，如：“躁”与“燥”、“瓣”与“辫”、“竟”与“竞”、“瞭”与“缭”等。书写时要细心，力求规范、美观。

2.词语释义与运用

*重点词语：信服、分歧、取决、一霎、两全、粼粼、各得其所、匿笑、沐浴、祷告、姊妹、亭亭、徘徊、遮蔽、心绪、流转、荫蔽、恍然大悟、截然不同、油然而生、花团锦簇、美不胜收、疲倦不堪、小心翼翼、不求甚解、混为一谈、恍然大悟、油然而生等。

*词义辨析：对于一些意义相近或容易混淆的词语，如“看见”与“瞥见”，“想念”与“思念”，“希望”与“期望”等，要结合上下文理解其细微差别，并尝试在写作中准确运用。

*词语运用：学习将积累的词语运用到自己的口头表达和书面写作中，增强语言的表现力。

（二）重点句子理解与赏析

1.含义深刻的句子：本单元课文中有许多句子蕴含着作者丰富的情感和深刻的哲理。例如，《秋天的怀念》中母亲那句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，需要结合上下文和作者的经历，理解其中蕴含的母亲对儿子的无限关爱、期望以及深深的无奈与坚强。

2.运用修辞手法的句子：注意体会比喻、拟人、排比等修辞手法在文中的表达效果。如《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，运用反复和拟人的手法，生动形象地表达了作者对春天的急切盼望和喜爱之情。

3.关键过渡句或主旨句：识别并理解课文中起到承上启下作用的过渡句，以及点明主旨、深化中心的句子，有助于把握文章的结构和核心思想。

（三）文学常识与课文理解

1.作家作品

*《秋天的怀念》：作者林晓曦（虚拟），当代作家。本文通过回忆母亲在自己瘫痪后无微不至的照顾和鼓励，歌颂了伟大而无私的母爱，同时也表达了作者对母亲深深的思念与愧疚之情。

*《走一步，再走一步》：作者王浩然（虚拟），当代作家。本文记叙了“我”童年时一次爬悬崖的经历，在父亲的鼓励下，“我”一步步克服困难，最终成功脱险的故事。告诉我们在人生道路上，面对困难要勇敢迈出第一步，并将大困难分解为小困难，逐一克服。

*《清晨的露珠》：作者陈韵芝（虚拟），散文家。这是一篇写景抒情散文，作者通过对清晨露珠的细致观察和描绘，赞美了大自然的神奇与美丽，表达了对生命的热爱和对生活的美好感悟。

*《我们家的男子汉》：作者赵丽宏（真实作家，但此处作为示例，假设其为本单元课文），当代著名作家。本文通过几件具体事例，刻画了一个逐步成长的“男子汉”形象，展现了小男孩的天真、倔强、勇敢和善良。

2.课文主旨与结构

*把握每篇课文的主要内容和中心思想，理解作者想要表达的情感和观点。

*分析课文的结构特点，如总分总、按时间顺序、按事情发展顺序、按空间顺序等，学习作者如何组织材料、安排详略。

3.写作特色

*《秋天的怀念》：以小见大，通过日常生活中的平凡小事展现深沉的母爱；运用细节描写刻画人物形象，使情感表达更加真挚动人。

*《走一步，再走一步》：叙事清晰，情节引人入胜；在叙事基础上进行议论，点明道理，使文章具有较强的教育意义。

*《清晨的露珠》：语言优美生动，运用多种感官描写，调动读者的想象力；情景交融，将对自然的热爱之情融入景物描写之中。

（四）写作方法借鉴

1.观察生活，积累素材：本单元课文均源于生活。学习作者如何从平凡的生活中发现素材，捕捉感人瞬间，培养自己观察生活、体验生活的能力。

2.运用细节描写：细节是刻画人物、表现情感、展现景物特点的关键。学习运用肖像、语言、动作、心理、环境等细节描写，使文章内容